研修活动设计方案(模板)1

研修活动方案设计研修主题传统文化教育与青少年德育工作研究背景原因江泽民同志曾指出：“我国几千年历史留下了丰富的文化遗产。我们应该取其精华，去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。”党的十六大提出了“以德治国”方略，要弘扬和培养民族精神，学习优秀传统文化便是有效的突破口。中国复兴，弘扬民族精神，应回到中国那灿烂文化的源头。现在，东南亚及西方一些国家也正在研究和学习中国的传统文化。以科学发展观为指导，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为依据，我校提出了这项课题并进行研究和实验。努力将传统文化教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，使广大小学生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，构建和谐校园。活动目标全面贯彻“以德治国”方略，传承和弘扬中华优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素质和人文素养，培养学生的民族精神，促进学生的全面发展。活动步骤1营造浓厚教育氛围 我校在校园布局精、雅上做文章，充分发挥校园墙体文化、班级走廊文化、园林建筑文化等民族传统文化在校园美化方面的特殊作用。目前已基本形成“每寸土地有文化，每块墙面会说话”的校园环境文化。漫步环境优美的校园之中，只见古代文化与现代文明交相辉映，校园文化墙不仅为学校增添了一道亮丽的风景，而且发挥了校园的隐形教育功能，给学生以高尚的精神享受。国学经典名句发人深思、唐诗宋词彰显底蕴，古色古香的明德教学楼散发着浓郁的传统气息，让学生在休闲娱乐、举手投足之间受到潜移默化的熏陶。 2开设传统文化校本课程 学校把传统文化教育作为校本课程，将经典读物引入课堂，通过诵读培养学生对中国民族文化的热爱之情。我们根据学生的不同年龄特点，制定各年级段传统文化学习的具体目标。将中华传统文化经典导读、弟子规、三字经等作为传统文化学习的范本，课题组老师还精心编写了一本图文并茂、通俗易懂的校本教材三字经 礼仪篇。学校教导处对传统文化教学加以引导，专门召开理论研讨会，在各年级段形成了独特的授课模式。一、二年级以故事带讲，联系生活实际，熟读成诵。三、四年级自读自悟，悟中求实，导读成诵。五、六年级温故知新，升华内涵，吟读成诵。各年级组按照自己的教育模式授课，收到了很好的效果。通过传统文化教育校本课程的开设，充分发挥了学生的个性及潜能，推动了素质教育的发展。 3国学渗透各个学科 学校将“传统文化教育”理念渗透到各个学科领域：古诗文与语文教学水乳交融，古典名题丰富数学课堂，剪纸艺术、国画绽放于美术课堂，民乐旋律奏响音乐课堂。每周四下午的兴趣小组活动设有体现传统文化特色的腰鼓组、象棋组、书法组，安排有专业特长的教师进行精心指导，有序训练。力求通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 4注重熏陶潜移默化 利用学校红领巾广播站，精选弟子规三字经、古诗词、儒家经典、格言警句等，每天定时播出，让学生在进出校门的短短一两分钟里，受到润物无声的文化熏陶。每天的校园音乐还融入中国古典名曲，让学生在古典乐曲中接受传统文化的熏陶。学校从多方面为孩子的学习创造条件，营造氛围，努力打造书香校园。“晨读、午阅、暮省”已经成为孩子的一种习惯，每节课前齐读感恩词，早读课前10分钟，下午课前20分钟，伴着悠扬的古乐，经典传统美文的诵读点燃了孩子的学习激情。 5. 拓展“传统文化教育”实践活动，达到活动育人的目的。 我们通过丰富多彩的形式开展传统文化教育，教导处和少先队每学期举行以传统文化学习为主题的读书演讲比赛、书画竞赛、手抄报比赛、征文竞赛等活动，有计划、有实施、有图文资料。我们努力创新经典诵读的形式，一是利用大课间，集会时间，上操时边行进边诵读，既锻炼了身体，又诵读了经文。二是把经典诗文配上时代音乐，走上表演舞台，赋予新时代的气息，我校学生舞蹈队编排的情景舞蹈上学堂诙谐有趣，充满童真，让孩子享受到创新学习的乐趣。我校还引导各个班级在传统文化学习大背景下，根据各班实际情况创建自己的班级小特色，目前初见成效的有板报特色班、表演特色班和吟诵特色班。为响应阳光运动的号召，结合传统文化的学习，课题组老师共同编排了一套国粹礼仪操，礼仪操的动作体现的是同学们在学校应表现的礼仪规范和日常待客之道。我们把传统文化学习与感恩教育结合起来，结合三字经、弟子规等内容，联系新形势要求，根据不同年级学生特点，开展感恩教育活动，文明礼仪教育