四年级上册劳动与科技备课纸试用.doc

扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容身边的技术教学目标1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学重点教学难点培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1激趣导入 电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。 打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。教学环节2巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。 4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。作业设计1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。 2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容温馨可爱的纺织品教学目标1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。 2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学重点教学难点教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1激发兴趣、导入课文教学环节2认识并辨别各种纺织品 1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？ 2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？ 3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？教学环节3课外拓展 1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？ 2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。 2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学环节4教学环节5教学环节6作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容温馨可爱的纺织品教学目标1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。 2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学重点教学难点教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1激发兴趣、导入课文 1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？ 2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？ 教学环节2认识并辨别各种纺织品 1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？ 2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？ 3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？教学环节3课外拓展 1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？ 2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。教学环节4教学环节5教学环节6作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容钉 纽 扣 教学目标1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点教学难点学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1.揭 标 1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。教学环节2施 标 1.激 趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。 板书：钉纽扣 2.看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 3.想一想试一试书P5 师进一步讲解：起始结 终止结（并在布块上作示范） 4.探究学习书P5 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学做一做书P5 三.测标 1.动手做一做 。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 四.补标 1.评议 展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。 2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。 作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容缝沙包 教学目标练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点教学难点培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1创设情景，引入课题教学环节2学习制作沙包1观察沙包这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）2学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。教学环节3总结交流作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容缝手套 教学目标1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。 2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。 3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。 教学重点教学难点培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1激趣导入教学环节2指导缝制 1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。 2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。 （2）教师示范 3、请学生说一说布手套的缝制过程。 （1）画样：在纸上画出手的外形； （2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米; (3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪; (4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边:注意密而匀; (7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下. 4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正. 教学环节3评优鼓励教学环节4课外拓展教学环节5教学环节6作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容神奇的泥吧教学目标1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。 2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。 3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重点教学难点培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1激趣引入，认识泥制品教学环节2教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识教学环节3技术信息的处理与运用 在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。教学环节4教学环节5教学环节6作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容我的小小陶吧教学目标1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、 使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学重点教学难点培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1互查课前准备教师组织学生46人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。教学环节2成品展示，激趣引入1、 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。2、 引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？3、 借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法教学环节3教学捏泥碗的方法与步骤1、 学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？2、 学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。3、 具体操作步骤：（1）、团泥团； （2）、抠洞捏凹； （3）、修齐边口； （4）、用有齿刀刮光碗的内外壁； （5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。教学环节4学生动手操作，教师巡视指导1、 学生依照图示，自己动手操作。2、 轻音乐背景下，教师巡视辅导。3、 可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）教学环节5思维拓展，探究学习1、 教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、 学生思考，相互交流。3、 教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。教学环节6学习评价1、 学生自评和小组互评。四、 注意事项1、 制作中不要把工具对着别人。2、 制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容泥条盘笔筒教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。教学重点教学难点培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。教学环节2成品展示，激趣引入1、 教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、 学生讨论，交流。3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、 学生交流，说一说自己的想法。教学环节3教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。3、 具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。教学环节4学生动手制作1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程教学环节5学生动手制作1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程教学环节6学习评价1、组织学生互评和自评作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容用泥片制作笔筒教学目标1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯教学重点教学难点初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。教学环节2启发谈话，激趣引入1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？2、 学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。教学环节3教学用泥片制作笔筒的方法与步骤1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。教学环节4学生动手制作，教师巡视辅导1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。教学环节5指导课后实践活动1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。教学环节6学习评价组织学生互评和自评。作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容美丽的泥花瓶教学目标1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。教学重点教学难点培养学生具有一定的创新意识和审美意识。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1活动建议（一）、启发谈话，激趣引入1、 教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？2、 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。教学环节21、 学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。2、 教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。3、 组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进教学环节3实践操作，创新构思1、 学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、 教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3、 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？4、 学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。教学环节4学习评价学生自评和互评。教学环节5教学环节6作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容纸工教学目标1、 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2、 启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点教学难点在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1教学准备1、 学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。2、 教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。教学环节2活动建议1、 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？2、 教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。3、 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。4、 利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。教学环节3学习评价1、 举办一次“开设相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。2、 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价教学环节4教学环节5教学环节6作业设计板书设计教学反思扬州市施桥中心小学备课纸总第 课时 授课时间 教学内容动物笔筒教学目标1、 掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学重点教学难点培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学设计教学步骤师生教学活动预设个性化备课教学环节1激发兴趣，导入课文1、 教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、 教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。教学环节2指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。1、 让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2、 让学生仔细阅读示意图下的说明。3、 用红笔给每条说明标上序号。4、 数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作教学环节3发挥想象，创新实践1、 让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、 启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、 教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学环节4课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。教学环节5教学环节6作业设计板书