北京出版社(新版)三年级信息技术说教材.ppt

说教材 北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第1册北京出版社 培养学生对信息技术的兴趣和意识 让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能 学生具有获取信息传递信息 处理信息和应用信息的能力 教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化 伦理和社会问题 负责任地使用信息技术 培养学生良好的信息素养 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为适应信息社会的学习 工作和生活打下必要的基础 中小学信息技术课程的主要任务 小学阶段教学目标 模块一信息技术初步 1 了解信息技术基本工具的作用 如计算机 雷达 电视 电话等 2 了解计算机各个部件的作用 掌握键盘和鼠标器的基本操作 3 认识多媒体 了解计算机在其他学科学习中的一些应用 4 认识信息技术相关的文化 道德和责任 模块二操作系统简单介绍 1 汉字输入 2 掌握操作系统的简单使用 3 学会对文件和文件夹 目录 的基本操作 模块三用计算机画画 1 绘图工具的使用 2 图形的制作 3 图形的着色 4 图形的修改 复制 组合等处理 模块四用计算机作文 1 文字处理的基本操作 2 文章的编辑 排版和保存 模块五网络的简单应用 1 学会用谢览器收集材料 2 学会使用电子邮件 模块六用计算机制作多媒体作品 1 多媒体作品的简单介绍 2 多媒体作品的编辑 3 多媒体作品的展示 小学阶段的课程教学内容 教材编写 意图 学做电脑小画家 管理文件和文件夹 信息技术第一册 画图窗口 工具使用 编辑操作 图像操作 照片处理 文件文件夹 资源管理器 基本操作 学做电脑小画家第三单元 了解软件学习的一般方法培养兴趣和创作意识 管理文件和文件夹第四单元 有效 对学生课堂学习的进一步强化训练 以主题活动的形式 利用所学知识解决实际生活中的问题 每一课开始都会介绍学生通过学习所达到的目标 并进行说明 对教学内容的补充 使学生对信息技术有一个更为完整的认识 让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点 掌握相应的信息技术知识和技能 主要用于活动中需要思考的问题 鼓励学生去联想思考和探索 给出具体的操作步骤 学生边自学边操作 教材栏目 动手做 想一想 试一试 读一读 教学目标 练一练 综合实践 知识和技能立体式整合 学做电脑小画家 管理文件和文件夹 复制 选定 鼠标操作 用电脑写文章 制作演示文稿 复制 选定 复制 选定 第一册 第二册 剪贴 剪贴板知识 画图单元知识结构 掌握使用技巧提高操作技能 培养欣赏美创造美的能力 培养创新精神 提高电脑操作的动手能力 培养综合能力及协作与交流信息的意识与能力 培养学生对使用 探索计算机的浓厚兴趣 课堂教学应注意问题 计算机是一门操作与实践都很强的学科 其教学更应充分调动学生的学习积极性和创造性 培养学生自主学习的能力 使他们不但学会而且要会学 善学 在学习知识 技能的过程中 掌握科学的学习方法 独立地获取知识和发现问题 解决问题的能力 1 从学生的兴趣出发 2 任务驱动的教学模式 3 关注学生的学习过程 培养学生的动手操作能力 4 和谐师生关系 激发学习热情 5 拓宽教学内容 几种不同类型课的教学建议 1 新授课教学 依托教材自主尝试 学生为师边讲边练 梳理归纳小结方法 练习强化形成技能 总结提升服务生活 2 综合课教学 提供资源 明确任务 解决问题 评估自我 3 主题作品制作课教学 1 明确任务 理解评价标准 初步构思作品 查找相关资料 2 对照评价标准 按照任务要求制作作品 3 评价 展示 评价建议 评价方法 形成性评价与阶段性评价相结合 自评 互评 他评相结合 定性评价与定量评价相结合 评价内容 教学评价 我学习 我快乐 在教学中要根据学生的实际情况 对教材的内容可以进行适当的调整 在了解到现在的学生具备一定的信息技术能力情况下 我把 文件和文件夹 这一单元的教学内容穿插到 画图 单元之中 在保存画图作品时讲解 文件和文件夹 留给学生更多的时间发挥想象 创做作品 结合学生特点 适当调整教学内容 在信息技术教学中 学生的打字训练是枯燥的 我们实际的教学中将打字的训练贯穿于本册教材中写字板 画图 第二册的文档排版 多媒制作这几个单元的教学之中 通过一个长期的 不间断的训练 切实强化学生的录入能力 通过拓展阅读 使学生对信息技术有更深入的认识 培养学生搜集 整理 应用信息的能力 引入新的技术手段到现有的信息技术教学之中 拓展方面建议