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2、春雨的色彩导学案学科 一年级语文下册 编制 崔晓华 审核人 授课人 课型 单元 编号 班级 学习目标：、认识“线、论”等个生字，会写“你、们”等个字。、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。、在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。学习重难点：识字、写字和朗读课文，理解课文内容，在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。学法指导：尝试合作识字，交流识字的学法，在“读读、议议、说说、教教、帮帮”的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。学习准备： 生字卡、导学案。学习过程：课 前学案自学： 第一课使用一、识字。1. 我认会这些生字宝宝。xin ln q t d yn线 论 趣 题 底 颜hun ln s d yu欢 淋 洒 滴 油 （1）借助拼音大声和生字宝宝打个招呼吧！（2）自己想办法记一记这些生字宝宝。（如：读拼音、组词、猜字谜）（3）圈出自己认为最难记的生字，多读几遍。（4）给生字组词。2、试着读读下面的词语细线 讨论 有趣 题目 到底 颜色 淋雨 滴落 洒水 油菜 欢快 姑娘3、我最棒。（1）看着课本第8页字，熟记在心。（2）口头组词，每个字至少组2个词。二、初读课文1、自己试着读两遍课文，不认识的字读读拼音，要把字音读准确。2、再多读几遍，能够准确、流利地朗读课文。第二课使用三、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：自学提示1.自读第一自然段，思考：（1）课文是怎样描写春雨的？用“-”画出来。（2）春雨是什么样子？春雨的声音?自学提示2、自读第2-5自然段，思考：（1） “随风潜入夜，润物细无声”，春雨给大自然带来了无穷的变化。小鸟们看到春天的美景，它们来到了田间，它们在争论什么？（自读课文，找答案）（2）读课文三、四、五自然段，边画谁在争论？它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨悄悄洒向大地，文中用了不同的动词。用“”画一画（3）春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色，其他小动物也等不及了，假如人是其中的一员，你会说什么？自学提示3、大声朗读最后一自然段，并思考：（1）指名说一说“你眼中的春雨是什么颜色的？”自学提示4、根据生活实践，自由创作，说自己眼中的春雨是什么颜色的。课 中（第一课时）一、同桌合作：1、同桌互认，帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。1号读给2号听，错误处2号教1号读认三遍。2、同桌互读课文、正音。二、班级展示： 1、展示识字成果，交流识字方法。2、再次认生字，为生字扩词。3、正确书写生字 ：观察字形，空数笔顺，本上临写。 4、重点指导：“ 纟”旁。撇折要由上至左下写，右边的“录”下面是“点、提、撇、捺”。三、质疑探究：预设：对今天所学的生字，还有疑问吗？（如难写、难记的字）四、自悟自得 通过这节学习，我会写（ ）字，会认（ ）字。五、达标测评（完成 1、2、题）课 中（第二课时）一、小组合作学生把自学所得在小组内交流。1.交流第一自然段学习所得：（1）课文是怎样描写春雨的？用“-”画出来。（2）春雨是什么样子？春雨的声音?2、交流第2-5自然段学习所得：（1）“随风潜入夜，润物细无声”，春雨给大自然带来了无穷的变化。小鸟们看到春天的美景，它们来到了田间，它们在争论什么？（自读课文，找答案）（2）读课文三、四、五自然段，边画谁在争论？它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨悄悄洒向大地，文中用了不同的动词。用“”画一画（3）春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色，其他小动物也等不及了，假如人是其中的一员，你会说什么？3、交流最后一自然段（1）指名说一说“你眼中的春雨是什么颜色的？”4、根据生活实践，自由创作，自己眼中的春雨是什么颜色的。二、班级展示1.展示第一自然段学习所得：（1）交流第一自然段学习所得：课文是怎样描写春雨的？用“-”画出来。(春雨是什么样子？春雨的声音?)2、第2-5自然段学习所得：（1）“随风潜入夜，润物细无声”，春雨给大自然带来了无穷的变化。小鸟们看到春天的美景，它们来到了田间，它们在争论什么？（自读课文，找答案）（2）读课文三、四、五自然段，边画谁在争论？它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨悄悄洒向大地，文中用了不同的动词。用“”画一画（3）春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色，其他小动物也等不及了，假如人是其中的一员，你会说什么？3、最后一自然段学习所得：指名说一说“你眼中的春雨是什么颜色的？”画自己眼中的春雨是什么颜色的。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？ 四、自悟自得1、通过这节课的学习，我知道了五、达标测评1、给下面的生字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）线 论 趣 题 底 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 颜 油 淋 洒 滴 2、转盘转一转，你有新发现：（先组字、组词）由 林 少 西 氵 可同 青 先3、我会填春雨像一条条细（ ）。（钱、线）春天到了，蒲公英花（ ）了。（红、绿、黄）春雨听了大家的争（ ），下得更（ ）了。（快、欢）小明把水（ ）在地上。