二年级语文试卷分析.doc

二年级语文试卷分析2014.7试题特点 本次语文试卷共十一道大题和看图写话试卷，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。 1.重基础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。 2.阅读重态度与情感考查 语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。 答卷情况分析 基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 这类题目主要失分在以下两道题： 第二题，埋“藏”， “兴”奋，失分的主要原因，是埋“藏”与埋葬混淆，“兴”奋，受口语大连话干扰。 第五题，低（沉）（陈）列 拒（绝），这几个词语生活中不常用，出现的几率不高，个别同学不认识“拒”字，同音字区别意义很重要，教师在认字时，可以把学过的同音字进行比较。 第二题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第2小题，第一个空学生没有找准“读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是”有的用自己的语言，有的找得不准确。第二个空，“表示彩虹色彩的词是”很多学生脱离了“第一自然段”自己写“赤橙黄绿青蓝紫”，没有从文中找。 写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。有一部分学生抓不住图意，突出不了中心。反思与建议 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施： 1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。 2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。 3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。 4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。 5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。每道题分析如下：一、看拼音填汉字主要问题:1、拼音不过关。 2、“剩下”与“盛夏”混淆。 3、书写不规范，如“膊”。 4、一个词当中的两个字字形接近，易写错，如“继续、楼梯、胳膊、破碎、玻璃”。二、选择正确读音。1、“埋藏”与“埋葬”2、兴奋，受口语大连话干扰。三、多音字间 四声 组词容易错，错字，不常用。四、查字典。五、同音不同字。低（沉）（陈）列 拒（绝），这几个词语生活中不常用，出现的几率不高，个别同学不认识“拒”字，同音字区别意义很重要，教师在认字时，可以把学过的同音字进行比较。六、比一比，再组词。七、写词语。八、把词语补充完整。满意地（ ）部分学生写得是名词，不能区别“地、的”九、写句子。十、按课文内容填空。都会背，但是错别字特别多，个别学生对诗的理解不到位。十一、课外阅读。1、 第3个空受到少一个字的干扰，学生不理解出题的意图。2、 第一个空学生没有找准“读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是”有的用