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发散思维作文训练贵州丹寨县第二中学 葛江松 教学目标：通过教学，帮助学生理解并初步掌握发散思维，养成在写作中运用发散思维进行思考，提高写作水平。教学重难点：一、理解发散思维的内涵； 二、以练明确发散思维的特点； 三、当堂作文训练（300字） 教学过程：一、导入：以完成游戏导入：“口”字加两笔，可以变成多少个字？小组限时2分钟PK，看哪一组最后的结果最多。二、图解游戏中的思维角度三、完成教学目标一1.引导学生对比理解发散思维与集中思维 发散思维对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生出大量的独特的新思想。 集中思维是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。 例如7+4=11，这就是集中，而如果问：“还有哪些数相加也为11呢？”这就有多种结论，这就是发散思维，这种思维更利于创造性思维的培养。 2.发散思维对于作文的重要性从审题、立意到选材、结构、从一个词的选用到一个句的修饰，几乎无不需要发散思维。思维发散得好，可供选择的东西就多，所选取的结果就新颖而富有创造性，所写的文章也就会在各个方面给人以新意。四、完成教学目标二1. 训练一： 请尽可能多的说出“回形针”的用途？ （开锁 、别纸、特制成纽扣 、固定纸张、做饰品 、做手工艺品、挂窗 帘 、牙签剔牙、扎气球、抵住车胎气门放气 、做临时的导线导电、 缝衣服、手机挂链 、防身、暗器 、固定小物件 、发夹夹头发 、 钥匙环 、挂画或者照片、清理指甲 、支撑小物件、晾衣架、企业商标 、电线卡子、鱼钩 、挑水泡、符号象征 、穿东西 、计数 、固定小昆虫标本、扣子坏了暂时用其代替 、特制领带夹 、耳环）2. 训练二： 词语接龙 随机抽取一个词语； 发挥联想； 小组成员排队轮流书写； 限时2分钟。 五、完成教学目标三作文训练： 想象是一种智慧。由于它的独立性、新颖性和创造性，使人在想象中充分享受思维自由的惬意和成功的快感。它是世上最宝贵的财富，它使人找到意想不到的灵感和捷径。爱因斯坦在他十六岁的那一年，产生了一个奇怪的想法假如我骑在一条光束上，去追赶另一条光束，将会产生什么现象呢？基于这一点，爱因斯坦发明了后来著名的相对论。而文学艺术上瑰丽的想象更是给我们的心灵带来永久的酣畅从这个意义上说，科学和艺术的都是一样的，都需要直觉和想象力，它构成了科学的魅力、艺术的魅力、人生的
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