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詹天佑教学反思 詹天佑教学反思 为了让学生充分领会詹天佑的杰出，在教学“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，我采用了提问法、绘图法和演示法。如在“开凿隧道”的教学中，我设计让学生根据山的特点以及詹天佑所用的方法，利用“因为?所以?”的句式来说一说，以此来练习学生的口语表达能力。 但是课堂上学生在理解课文重点部分“修筑铁路过程中克服的困难”时，学生没与詹天佑的勇于面对困难、向困难挑战、刻苦钻研的精神联系起来，单从聪明、肯开动脑筋的表层意思上理解，这时我忽略了对学生的引导，在快下课时才发觉这点上学生还是学得不够深入的，成了这节课的一个遗憾。 詹天佑教学反思 本课的教学重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体现詹天佑的爱国精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”形线路设计的妙处。 我潜心钻研教材和教参，准确把握本课教学的重点和难点，精心设计教学环节。第四自然段以学生谈体会和朗读为主，引导学生从以身作则、不畏艰险、工作作风严谨、爱国几个方面理解他的令人感动的言行。老师重点指导朗读，通过范读设境，想象移情，多元解读，读出詹天佑的令人感动之处。 引导学生画居庸关和八达岭两条隧道的示意图并讲解，难点迎刃而解。 “人”字形线路的设计，解决了火车爬陡坡的难题，是詹天佑为铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。引导学生一边读课文，一边用文具模拟火车行驶线路，老师再用动画视频演示，难点亦迎刃而解。 最后，升华主题，水到渠成。 不足之处，朗读还不够充分，没有很好地引导学生体会詹天佑言行令人感动之处。 这次是我第二次讲詹天佑公开课，对课文我已经烂熟于心，我争取使教学设计更优化。从学生们、同事们的反映看，效果还不错。 詹天佑教学反思 南漳县肖堰镇花庄中学 李际刚 今天我上人教版六年级上册第5课詹天佑，这是一篇传统经典课文，难点较多，如何较好地突破难点，引导学生自读、自悟、自主地探索学习，实现旧教材新教法，确实值得探讨。 当然本节课中我认为这几个方面有些失误： 1、课堂看上去比较的完整，实际上由于导入用的时间有些长导致，课堂检测不能很好的完成。 2、学生在小组交流环节和评价环节都不是很投入，仅仅是简简单单的一带而过并没有深度和广度，完全没有平日课上的风采。 3、可能时初次录课学生对环境陌生，加之后面很多老师讲课心里难免紧张。 总之，本节课中有
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