(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活 (18).doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活 (18).doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活 (18).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我的语文生活教学设计学习目标：1、 养成在生活中学习语文的良好习惯。培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2、 提高规范用字的能力。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。3、 增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。教学过程：一、 课前准备1-3组搜集自己感兴趣和语言不规范的招牌店名；组内合作对感兴趣的招牌店名进行分类；设计自己店的名字。4-6组记录自己喜欢的广告语；组内合作推选分析最精彩的广告词；品味书中公益广告。7-8组查找对联相关资料；组内交流形成展示对联知识卡和汇总表；推选“最美对联”或“最有趣对联”或“最巧妙对联”或“最长对联”等。二、课程导入文学、艺术、科学等构成了我们五彩斑斓的生活，在我们丰富多彩的生活中，语文也扮演了重要的角色，让我们共同走进综合性学习“我的语文生活”。三、 课堂环节1、3分钟时间，小组内再次完善交流展示稿，推举代表发言。2、第一站店名荟萃：1、2、3组分别展示其关于“招牌”的发言稿（1）教师同学们聆听评析（2）教师展示分类及其相关资料，完善 “招牌”相关内容。（3）共同设计书店招牌3、第二站广告集锦：4、5、6组分别展示其关于“广告”的发言稿（1）教师同学们聆听评价（2）教师展示广告词特点，类型，重点展示怎样分析广告词精彩在何处。4、第三站对联展览：7、8组分别展示其“对联知识卡”和“最.”的对联。（1）学生积累关于对联的知识（2）教师展示对联的要求及分类，并通过对联小故事加深学生对“对联”要求的理解。5、第四站错别字举隅：（1）通过错别字门诊活动，让学生发掘生活中语言文字不规范的现象（2）走进媒体中语言文字运用不规范的例子，倡导“说普通话，写规范字”6、标语、人名（若有时间便展示学习，时间不够便一语带过，画在思维导图里）7、作业：写作要求：题目自拟，文体自定；与开头衔接自然连贯；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于600字；文章中
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论