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文档简介
巧妙运用板书和自制教具进行小学英语教学案例 四皓镇中心小学 赵亚荣Lesson 1 What time is it? (第一课时)案例片段描述:片段一:在导入新课“clock”一环节时,四皓镇送教老师杨容荣同志用1-12这些数字组成了一个钟表模型,然后引导学生对本课功能句“What time is it?Itsoclock”进行问答练习。当黑板上出现了一块钟表时,孩子们一下子就被杨老师吸引住了,听课老师被杨老师精彩的表现折服。片段二: 在操练和巩固环节,杨老师设计了一个“猜谜语”的游戏。杨老师自制了一个表示时间的电子钟表,翻动时分秒对应的卡片就会出现不同的时间,先指明一个学生猜,让其他学生判断正误,这个环节适合小孩子爱玩的特点。 片段三:杨老师在教学本课出现的新单词时,如“eight oclock、Time、five fifty、twelve thirty”等单词时运用手中的卡片正面出现英文字母,反面出现中文,虽然她没有给孩子教中文,但孩子们通过卡片的闪现已经搞清楚了单词的意思。还有,杨老师在教单词发音时,她将卡片卷起来,出示重点的元音字母和字母组合,先让学生掌握主要读音,在过渡到整个单词发音。课后反思:在杨老师这堂课中,没有运用多媒体,音频,视频资料,就是普普通通的图片和卡片,但是这节课却色、香、味俱全,尤其是杨老师的板书设计为她赢得了更高的人气指数。所以说,一位优秀的教师,并不是只有运用多媒体才能讲出一节高水平的课,只要用心、用智慧也能创造出更为精彩的课堂。在“片段一”之前,杨老师和学生先进行了交流,然后问孩子们喜欢刘谦吗?因为孩子们喜欢魔术,用上公众人物刘谦能够让学生产生兴趣。接着杨老师模仿刘谦变魔术变出了一块钟表,也就是“片段一”。此时,呈现本课新知,学生很感兴趣,注意力紧跟画面的变化,学生很快理解了时间的表示方法,轻松掌握了本课重点句型。在“片段二”中,同学们进行猜时间的游戏。虽然开始时学生有点摸不着头脑,但在老师的引导下,能够配合老师做这个游戏,迅速进入状态,对于乡村来说,已经是一个不小的进步。同时也发展了孩子的创新性思维。在“片段三”中,杨老师运用图片进行单词教学,不仅提高了学生的注意力,而且有效解决了英语课堂中把英语当成汉语来教的陋习,而且对学生潜移默化的运用了“自然拼读法”的英语学习方法。通过杨老师的这节课,我们不仅学习到她先进的教学理念和方法,更找到了农村小学英语课改的方向。进一步明确了板书设计和自制教具在英语教学中
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