JAVA 实验报告.doc

学 生 实 验 报 告 学 院： 用友软件学院 课程名称： Java程序设计 专业班级： 软件工程B01班 姓 名： 尚丽娟 学 号： 0088234 学生实验报告(一)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目编程分解整数必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-3-10 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 学习数据表示、运算符和表达式；2. 认识Java的基本数据类型；3. 养成良好的程序调试和编程风格。试验要求：编写程序，读入0到1000的一个整数并将其各位数字之和赋值给一个整数。如，整数932各位数字之和为14。2、实验仪器、设备或软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1) 步骤一1.打开eclipse，点击文件，新建一个名为1的项目，在新建一个名为Package的包，然后在新建一个名为Exercise1的类。然后在代码输入框输入代码 package Package;import javax.swing.JOptionPane;public class Exercis1 /* * param args */public static void main(String args) / TODO 自动生成方法存根 String numberString=JOptionPane.showInputDialog(null, Enter a number between 0 and 1000, Number Input,JOptionPane.QUESTION_MESSAGE); int number=Integer.parseInt(numberString); int firstNumber=number/100; int secondNumber=number/10%10; int thirdNumber=number%10; int sum=firstNumber+secondNumber+thirdNumber; System.out.println(The sum is+sum); System.exit(0);(2) 步骤二 点击运行，会出现以下输入框，我们输入923. 在控制台得到的结果如下： 三、结论1、实验结果能成功运行，没有错误，并且会看到输入框，并且在输入框中输入数字后，运行结果会在控制台中显示出正确的结果。截图吐下 2、分析讨论1. 是实验中，用Java编译出这个程序，相比以前学习使用C+编译一个程序，JAVA更容易上手，更人性化。2. 在实验过程中，如果代码出现语法等错误，代码下面会显红线，让我们清晰的了解到哪里出错。3. 在实验过程中，一定要注意单词的首字母是否要大写，在类名每个单词的首字母都要大写，常量中的所有字母都要大写。在实验中，常常因为这些命名会出现问题。4. 在实验过程中，例如这个程序一定要明白它的逻辑再来输入代码，不然很容易出现逻辑错误。 5.在实验中，JOptionPane.showInputDialog这个方法从输入对话框得到输入从控制台输出。如果我们可以不用这个进行输入的话，我们可以直接用Scanner里创建对象进行输入。 6.在实验过程中我们还要注意到，输入对话框返回的输入是一个字符串，想要获得熟知必须把字符串转化为数字值，如果不这样做，我们得到的结果就是“923”是一个字符串。所以我们一定要有一个方法使其转换为数字例如以下代码：int number=Integer.parseInt(numberString)四、指导教师评语及成绩：评语： 该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。掌握了运用该知识的方法与技能，较好地完成了实验任务。达到实验目的。成绩： 82 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-3-154学生实验报告(二)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目求整数所有素因子必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-3-24 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 深入理解程序控制的概念；2. 学习两种控制语句：条件语句和循环语句；3. 理解并使用关键字break和continue。实验要求：编写程序读入一个整数显示它的所有素数因子。例如，若输入整数为120，输出应为2，2，2，3，5。2、实验仪器、设备或软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1) 步骤一 1.我们直接点击文件新建一个eayang类。选择以前新建的项目1和包名为package里面新建名为test6，然后在代码框输入以下代码：package eayang;import javax.swing.JOptionPane;public class Test6 /* * param args */public static void main(String args) / TODO 自动生成方法存根String numberString=JOptionPane.showInputDialog(null, Enter a number, Number Input,JOptionPane.QUESTION_MESSAGE); int number=Integer.parseInt(numberString); System.out.println(the +number+is);String output = number + 的所有素数因子: ;int a = 2;while(a number)if(number % a = 0)output += a + , ;number /= a;else a+;output += a;JOptionPane.showMessageDialog(null, output); (2) 步骤二点击运行，会出现以下输入框，我们输入120截图 我们直接以消息框输出结果。三、结论1、实验结果 1.在最后没有语法和格式错误，能够运行成功，并且能够出现输入框进行输入也能够在控制台进行输出正确的结果。结果如图 2、分析讨论 1. 在这个试验中，我们用了一种新的方法就是以消息框的方法把消息给显示出来，而没有直接以控制台直接输出，这样也比较方便，让我们明白java其实很灵活的。2.在实验过程中，我们也可以不用这个输入框直接用scanner输入。在实验之前，我们就学习了while语句和for语句还有if语句，其实这些语句都在曾经的C+学习过，所以很容易分析这个程序。如果不用while语句，直接用每一句进行判断，120是否被那个数可以除尽得到个个素数因子。就很繁琐，用循环语句可以很快的解决问题。3.在这次实验中，学习这些语句等都可以帮助我们对JAVA的入门学习。也是最基本的。四、指导教师评语及成绩：评语：该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。文档规范，描述清晰。实验总结全面、准确，实验分析深刻。成绩：85 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-4-53学生实验报告(三)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目打印素数列表必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-4-7 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 理解在方法中参数的作用；2. 学习创建和调用方法；3. 学习向方法传递基本类型参数。实验要求：编写程序，实现下列要求：说明一个方法，判断一个整数是否是素数。使用如下方法说明： public static boolean isPrime(int num);一个大于1的整数，如果它的因子只有1和它本身，则被称为素数(prime number)。例如，isPrime(11)返回true，而isPrime(9)返回false.用isPrime方法求前100个素数，并每行10个显示出来2、实验仪器、设备或软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1) 步骤一 1.我们直接点击文件新建一个eayang类。选择以前新建的项目1和包名为package里面新建名为Test9，然后在代码框输入以下代码：package eayang;public class Test9 /* * param args */public static void main(String args) int a = 0; for (int i = 2; a 1000; i+) if (isPrime(i) if (i = 10) System.out.print(i + ); else if (i = 100) System.out.print(i + ); else if (i = 1000) System.out.print(i + ); a+; if (a%10 = 0) System.out.println(); if(a%100=0) break; public static boolean isPrime(int number)boolean isPrime = true;for(int num = 2;num = number/2; num +)if(number % num = 0)isPrime = false;break;return isPrime; (2) 步骤二最后，我们可以在控制台中看到正确的答案。 三、结论1、实验结果 最后，成功运行这个程序。并且没有语法错误和格式错误等，在控制台能够成功输出正确的结果。其结果如下图： 2、分析讨论1.在这次实验中，我们主要是利用方法来实现求出100以内的素数。在实验中，我们主要是创建方法，然后调用方法。然后再给方法传递参数。2. 在这次实验中，我们学会掌握基本的方法去创建和调用，在试验中，我们一定要区分实参和形参。注意实参的值付给形参的时候，数值的类型一定要匹配。 3.在实验过程中，我们也学会boolean的使用，它主要也就是一个判断的方法，是否为真还是假。 四、指导教师评语及成绩：评语： 该学生的实验符合实验中的要求。程序设计较合理，结果正确。步骤正确、详尽。掌握了运用该知识的方法与技能，很好地完成了实验任务。达到实验目的成绩： 87 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-4-15学生实验报告(四)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目使用Rational类编写求和程序必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-4-14 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 理解对象和类以及它们之间的关系；2. 理解实例变量和实例方法；3. 理解变量的作用域。实验要求：通过对有理数的运算规则的认识，编写一个有理数的类（要求具备加、减、乘、除四种运算能力），并利用该类计算：Sum1=1/1+1/2+1/3+1/nSum2=1/1+1/22+ 1/32+1/n2提示：任何一个有理数均能表示成分数的形式，故有理数类至少具备分子和分母两个属性，以及表示四种运算的方法。2、实验仪器、设备或软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）1) 步骤一1. package eayang;import javax.swing.JOptionPane;public class Test10 public static void main(String args) String numStr = JOptionPane.showInputDialog(请输入有理数);int number = Integer.parseInt(numStr);String output = 有理数为 + number + nn;Rational sum1 = new Rational();float temp;for (int i = 1; i number; i+) sum1.jia(new Rational(i + 1);output += Sum1=1/1 + 1/2 + 1/3 + + 1/n n;output += Sum1 分数结果 : + sum1.m + / + sum1.n;temp = sum1.m / (float) sum1.n;output += nSum1 小数结果 : + temp;Rational sum2 = new Rational();Rational tempRat = new Rational(2);for (int i = 1; i number; i+) tempRat = new Rational(i + 1);tempRat.chen(tempRat);sum2.jia(tempRat);output += nnSum2=1/1 + 1/22 + 1/32 + + 1/n2;output += nSum2 的分数结果 : + sum2.m + / + sum2.n;temp = sum2.m / (float) sum2.n;output += nSum2 的小数结果 : + temp;JOptionPane.showMessageDialog(null, output);class Rational public int m= 1; public int n = 1; public Rational() public Rational(int deno) m = 1;this.n = n;public Rational jia(Rational a) m = m * a.n+ a.m * n;n = n * a.nreturn this;public Rational jian(Rational a) m = m * a.n - a.m * n;n = n * a.n;return this;public Rational chen(Rational a) m = m * a.m;n = n * a.nreturn this;public Rational cu(Rational a) m = m * a.n;n = n * a.m;return this; (2) 步骤二 然后我们运行，其结果显示如下：然后输入5. 三、结论1、实验结果 2、分析讨论1.在实验过程中，我使用了关键字this，关键字this也可以用在构造方法中，以调用同一个类中的另一个构造方法。2. 开始要先建立一个有理数类实现加、减、乘、除。但在本次实验中只需实现两个分式相加就行。3在这次试验中也涉及公用类和私有类以及构造方法。使用构造方法的时候必须与定义它的类有完全相同的名字。和所有方法一样，构造方法是可以重载的。在正常情况下，类提供一个没有参数的够着方法。4.在试验中也让我了解到。当一个对象被创建后，它的数据和方法可以用以下的点运算符来访问。 5.在实验过程中，我们使用的是消息框输入并且进行输出的。 6.这个试验有一定的难度，并不是自己独立完成了，请教了许多同学。 四、指导教师评语及成绩：评语：该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。实验总结较全面，实验分析较深刻。通过实验，可以看出该生能理解能所用语言知识，掌握了运用该知识的方法与技能，较好地完成了实验任务。达到实验目的成绩： 86 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-4-239学生实验报告(五)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目检验两个字符串的子串关系必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-4-28 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 熟悉Java的API组织；2. 使用String类、StringBuffer等类处理字符串；3. 掌握字符串类的常用方法。实验要求：编写程序，提示用户输入两个字符串，并检验第一个串是否为第二个串的子串。2、实验仪器、设备或3.0软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1) 步骤一1. 在以及建好的项目“1”和包“eayange”里面新建一个名为“Test8”类。package eayang;import javax.swing.JOptionPane;public class Test8 /* * param args */public static void main(String args) / TODO 自动生成方法存根String s1 = JOptionPane.showInputDialog(输入字符串);String s2 = JOptionPane.showInputDialog(输入字符串);if(substring(s1,s2) System.out.println(第一个字符串+s1 + 是第二个字符串+ s2+的子串); else System.out.println(第一个字符串+s1 + 不是第二个字符串 +s2+的子串); public static boolean substring(String str1, String str2) int stringLength = str2.length(); int startingIndex = 0; toWhile: while (str1.length() = stringLength) for (int i = 0; i str1.length(); i+) if (str1.charAt(i) != str2.charAt(startingIndex+i) startingIndex+; stringLength-; continue toWhile; return true; return false; (2) 步骤二1.我们运行自己输入的程序。然后我们先输入第一个字符串。2.然后在输入第二个字符串。 三、结论1、实验结果1. 2、分析讨论1.试验过程中，我们使用输入框的方式输入两个字符串，然后使用方法调用，然后对这个方法进行判断第一个串是否为第二个串的子串。2Java的API组织是指Java 应用程序编程接口。Java API通过支持平台无关性和安全性，使得Java适应于网络应用。Java API是运行库的集合，它提供了一套访问主机系统资源的标准方法。 3在对字符串进行比较的时候，我们就直接用方法调用对两条输入的语句进行判断。如果是判断是否相等=运算符只能检测两个字符串是否只想同一个对象。不能判断是否具有相同的内容。 4.在试验过程中length()方法得到字符串的长度。例如message. second.length()返回字符串message的长度。四、指导教师评语及成绩：评语：该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。实验总结较全面，实验分析较深刻。成绩： 83 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-5-95学生实验报告(六)学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目冒泡排序必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-5-5 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 理解数组的概念；2. 学习使用数组的步骤；3. 熟悉排序算法。实验要求：用冒泡排序(bubble-sort)法编写一个排序方法。冒泡排序法遍历几次数组。在每次遍历中，连续对相邻的两个数进行比较。如果是一对降序，则交换它们的值，否则保持不变。这种方法称为冒泡排序法(bubble-sort)或下沉排序法(sinking sort)，因为小的值向气泡一样升到顶端，大的值沉到底端。2、实验仪器、设备或软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1) 步骤一1. 在以及建好的项目“1”和包“package”里面新建一个名为“Maopao”类 package Package;public class Maopao /* * param args */static int arry;public static void diaohuan(int m,int n) int temp=arrym; arrym=arryn; arryn=temp; public static void output() for(int i=0;i1;a-) for(int b=0;barryb+1) diaohuan(b, b+1); public static void main(String args) arry=new int5,8,6,1,0,2,7,3,10,9,4; System.out.print(最初数据:); output(); paixu(); System.out.println( ); System.out.print(冒泡排序后数据:); output(); (2) 步骤二 1.点击运行这个程序显示结果如图。 三、结论1、实验最后能成功对数组中的数成功的排序。 2、分析讨论1.因为在学习JAVA之前，我们已经学过C+语言，所以对数组也不是很陌生。但是创建数组的时候还是有点不同。JAVA中定义数组的是（数组名=new 数组类型数组大小；）在实验中我们定义数组是arry=new int5,8,6,1,0,2,7,3,10,9,4的。2数组的元素是通过下标来访问的。并且数组下标是基于0的。它们从0开始的。3.在这个试验中，我们不仅适用数组还适用方法调用。 4. static int arry;是表示交换元素方法。public static void diaohuan(int m,int n)则是显示输出数组中的数据 5.在排序中我们还可以适用选择排序法和插入排序法。一般都是用for循环进行实现的。四、指导教师评语及成绩：评语： 实验分析较深刻。通过实验，可以看出该生能理解能所用语言知识，掌握了运用该知识的方法与技能，较好地完成了实验任务。达到实验目的。成绩： 85 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-5-135学生实验报告(七) 学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目检验回文串必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2011-5-12 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 进一步熟悉字符串类；2. 了解如何使用命令行参数；3. 掌握常用的字符串处理算法。实验要求：编写程序，从命令行参数读取一个字符串并检验它是否为回文。2、实验仪器、设备或软件1. 个人计算机PC；2. Eclipse编程环境。二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）(1) 步骤一1.我们现在eclipse里面输入需要运行的代码，这样可以方便找错package eayang; import javax.swing.JOptionPane;public class Test2 /* * param args */public static void main(String args) / TODO 自动生成方法存根if(args.length != 1 )System.exit(0);String output= ;if(isPalindrome(args0)output=args0+ is a palindrome;else output=args0+ is not a palidrome;System.out.println(output);public static boolean isPalindrome(String s)int low=0;int high=s.length()-1;while(lowhigh)if(s.charAt(low)!=s.charAt(high)return false;low+;high-;return true;1. 然后保存这个文件，在把这个文件放在D盘的根目录下面。 在运行里面打开cmd，然后输入以下命令：D:（这个命令是找到D盘）Javac Test2.java (这个命令是找到Test2.java，然后进行编译)Java Test2 POOOOP（判断POOOOP这个字符串是不是回文）Java Test2 JAVA（判断JAVA这个字符串是不是回文） (2) 步骤二 三、结论1、实验结果1.在命令行里面直接编译Test2.java这个文件，就会出现Test.class这个文件。 1. 输入“POOOOP”的试验结果： 2. 输入“JAVA”的实验结果：2、分析讨论1.在试验中，为了更好的让cmd找到文件所在的目录，所以我们把java文件放在D盘的更目录下面。2.在试验过程中，我们使用许多方法调用，这样更加的是程序清晰易懂，这是第一次接触以命令行参数进行编译以及判断。其实在云顶程序是，就是从命令行给mian方法传递参数。3在试验的过程中，一定要记得，在转移文件放在D盘的时候，文件里面的一行代码一定要去掉package eayang;一定要去掉这个包文件，可能cmd里面无法识别这个包文件。然后在输入字符串的时候，一定记得代码的格式不然很容易出错。四、指导教师评语及成绩：评语：该实验步骤正确、详尽。程序设计合理，程序语言书写规范，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述清晰。实验总结全面、准确，实验分析深刻。成绩： 89 指导教师签名：毛澄映 批阅日期：2011-5-254学生实验报告(八) 学生姓名尚丽娟学号0088234同组人：无实验项目求指定字符出现的次数必修 选修 演示性实验 验证性实验 操作性实验 综合性实验实验地点Z113实验仪器台号Z113-*指导教师毛澄映实验日期及节次2010-5-25 1-4节一、实验综述1、实验目的及要求实验目的：1. 理解String类的作用；2. 熟