一下 识字4.doc

孔家巷小学 （语文）学科 （一）年级教案 主备教师：谢卫红【课题】识字4【课时分配】2课时第（ 1 ）课时 课型:新授【课时目标】1、 认识本课生字，认识5个偏旁，会写4个生字。2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学 生学习汉字的兴趣。【教学重点、难点】1、识字，写字。2、初步了解形声字的组成。【教学准备】课件、转盘、【教学过程】一、导入：1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。2、首先，我们来看图，出示字盘。二、看图：1、图上有什么？这叫“字盘”。2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？3、他们都有相同的部分，是什么？不同的部分是什么？4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。三、读偏旁：1、复习已学过的偏旁： （1）在这4个偏旁中，有的我们已经见过了，你们还能认出来吗？ （2）学生认读偏旁。（3）你还能说出带有这些偏旁的字吗？学生说一个字，老师板书。（4）说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水” 分别代表什么呢？（5）老师小结。2、认识新偏旁“马”“土”。（1）这两个新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？（3）学生认读两个新偏旁。（4）怎么记住这两个新偏旁？四、学习同组字： 1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘，一一转出生字。2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确。3、学生自读生字词，老师巡视指导。4、检查字音：（1）出示生字词，指名读词，齐读。（2）这些生字在读音上要注意什么？ 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。6、做游戏，巩固识字。 （1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这 几个字又快又准地读出来？（2）学生自转自读。五、指导写字：驰、奔、池、塘1、学习“奔”的偏旁。2、看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。3、说奔、塘的笔顺。4、用生字组词。5、怎样才能把这四个字写美观呢？ 学生说，老师适当点拨。6、老师范写生字，学生描红。7、学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。【板书设计】 识字4 声旁，表示字的读音形声字形旁，表示字的意思【作业设计】1、书写生字。2、找几个形声字。【教后记】第（ 2 ）课时 课型:新授【课时目标】 1、诵读谜语。2、理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣，激发学习汉字的兴趣。【教学重点、难点】 识字，写字。【教学准备】课件【教学过程】 一、复习生字1、出示：池，地、他、驰(1)齐读。(2)分析记忆字形，同桌讨论：我们怎样记住它们?(3)教师带学生复习形声字的构字规律，激发学习汉字的兴趣。二、学习课文： 1、同学们，你们喜欢谜语吗？今天我们就来猜猜字谜。 2、出示课文谜语，读一读，看看你能猜出哪个。 3、学生自由练读，要求：遇到不认识的字借助拼音读，把四个谜语读通顺。 4、指名试读，学生评议。 5、教师范读。学生听录音，随音乐读。 6、齐读。 7、猜字谜： 有马能行千里(驰)，有土能种庄稼(地)， 有人不是你我(他)，有水能养鱼虾(池)。三、 课堂练习1、加偏旁组字再组词。 也-（ ） -（ ） -（ ） -（ ）2、扩词。 行（ ） （ ） （ ） 奔（ ） （ ） （ ）3、选字填空。 池 驰 （1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。 （2）骏马在草原上奔（ ）。四、指导写字：行、千、庄1、记字形： （1） 认读生字。 （2） 认识新偏旁。 （3） 怎么记住这几个字。2 指导书写。 （1）怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？ （2） 教师