第二十一课 新颖的家电.docx

第二十一课教材：上海教育出版社 义务教育教科书美术第七册原设计者：上海教育出版社修改录入、执教者：新平县第二小学 杨顺课题：新颖的家电领域：设计应用课时：1课时教材分析 日常生活中的家电款式多样、造型各异，现代家电不仅具有各种功能，更能够成为家居的装饰品，具有一定的观赏性。通过本课的学习，初步感受家用电器的外观造型，并利用废旧纸盒的外形，经过创意，运用挖掘、粘接等方法制作出别致、有创新感的家用电器造型，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能与目标。本课教材展示了大量用纸盒制作的家居用品，如收音机、音箱等，除了纸工技法，也运用了绘画法，简单的纸盒经过创意设计，增添了童趣。范作利用纸盒的再造型，把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会，让他们能更多地发现美、挖掘美、表现美。学生们通过材料的收集选取，将各种废弃的小纸盒变废为宝，体验立体造型之美，感受创造生活、创造美的乐趣，并提高动手制作的能力，促进设计意识的形成，同时增强了学生的环保意识。纸盒在每个普通家庭中到处可见，相对其他材料而言收集起来比较容易，另外，纸盒的种类非常丰富，携带也很安全、方便，教材中的内容就是根据纸盒的不同特点来制作的。本课让学生对家电造型进行观察、思考、分析与交流，在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想，对生活中商品的包装盒再利用、再创造，是学生的个性及创新精神得到发展。教学目标 知识与技能：欣赏各类新颖的家电设计，知道家电是方便使用、外形美观的产品，初步了解“物以致用”的设计思想，运用纸工技法对废旧纸盒展开想象，设计有趣的家电物品。 过程与方法：通过观察、思考、分析与联想，学习运用剪挖、粘接等方法，完成纸盒变家电的制作。情感、态度与价值观：感受立体形态的艺术美，体验利用身边的废旧物品创造美的乐趣。教学重点引导学生依物联想，把纸盒变家电。教学难点制作美观、新颖、造型多样的家电物品。教学准备：教具：纸盒、纸箱、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、课件等。学具：纸盒、纸箱、彩纸等废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶等。教学过程一、 激趣导入1、教师出示纸箱做的厨房。2、学生观察，讨论厨房里的电器。（1）是什么材料做的？（2）仔细观察，有哪些家电？（3）那些物品是用纸箱变得？3、小结：我们用丢弃的各种大小的纸盒做成创意厨房。4、揭示课题：新颖的家电。二、分析尝试1、教师给每个小组发放用纸盒做的家电。2、学生研究，可观赏，可拆开分析，思考制作方法。3、学生交流制作方法，教师总结制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合等。4、小组尝试制作。5、展示交流小组作品：（1）各小组介绍制作方法。（2）你认为制作纸盒家电应该注意些什么？6、课件播放，欣赏同龄人的作品。做最有趣、设计最巧妙？（学生挑选一个最感兴趣的纸盒家电的造型与大家交流）7、提问：你觉得那些地方制作得最有趣、设计最巧妙？三、创作实践1、探讨制作过程。2、教师根据学生回答演示设计制作制作过程。（1）把收集的纸盒进行联想或想象成一种家电。（2）通过剪挖、粘贴、拼接、绘画等方法做出“家电”内部或者外部的各种造型。（3）适当添加其他材料，剪贴一些细节，让其变得更加生动、有趣。3、课件出示、学生欣赏各种漂亮、新颖的家电，了解更多家电的类型。4、引导学生说说喜欢的作品制作方法，拓展学生思路，激发学生的创作欲望。5、组织学生在小组中出示自带的纸盒，讨论制作幻想。6、出示作业要求：小组合作创作，选择厨房、客厅、卧室、教室等场所，设计合适的家居用品。7、教师巡回指导并提醒学生注意安全使用工具。四、评选与拓展1、创设“家居展览会”的场景，作品按组参展。2、各组代表介绍作品：（1）小组作品是为什么场景所配置的，做了哪些家电。（2）选用了什么造型的盒子，