宋平出色的老师教案

宋平出色的老师教案 出色的老师教案第二课时教学目标 1、品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。 2读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。 3认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。 4学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。 5有感情地朗读课文。 教学重点理解黑人同学是一位出色的老师。 教学难点认识讲公德和遵守校规的重要。 教学准备摘录文中关键词句的小黑板或幻灯片。 教学过程 一、前置作业指名概括课文的主要内容。 （这篇课文讲述了“我”在美国的南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守校规的优秀品德。 ） 二、导入新课这个故事真是一波三折，在整个事件的过程中，随着情节的发展变化，“我”的内心活动也不断地随之变化，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字的表达走入文中“我”的内心世界。 三、学习目标 1、品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。 2读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。 3认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。 4学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。 5有感情地朗读课文。 四、自主学习学习第一部分，体会我对表的喜爱1齐读第13自然段，说说这段话主要讲了什么内容？2哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？功能特殊“上面有北京和加州的时间。 十分珍贵“他的手上也戴了一只。 这是一对友情表。 寄托友情“揣测伦捷这时候在干什么。 3这段话在全文中有什么作用？既表达了“我”对“它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。 五、合作学习（学习第二部分，体会我的感情变化）1学生快速默读课文第411自然段，用“”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。 六、交流汇报可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 理解文中的比喻句。 了解丢失手表如此伤心的原因。 教师追问这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以冉买，而作者却为什么如此伤心呢？学生联系上下文，自由发表意见，体会这块手表对“我”的意义。 议议从作者丢失手表如此伤心的心理，你体会出作者内心深处怎样的思想感情？我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 “眼泪都要掉下来了”，表明手表失而复得时“我”极其高兴的情景。 了解高兴的原因黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得。 再次体会“我”对手表的珍爱之情。 我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？理解反问句，体会我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。 了解“我”感激的原因是黑人同学使“我”的手表失而复得。 体会“我”因黑人同学为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动。 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼?他居然还笑得出来，真不仗义！理解“极其困惑“实在无法理解，弄不明白。 讨论曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？“真不仗义”就是真不讲义气。 说明“我”对黑大哥的行为不满。 说说在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。 ）体会此时的“我”不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。 之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。 理解“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气的样子。 联系文中内容体会“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。 老人的话让我翻然醒悟。 这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。 理解“翻然醒悟”，就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 说明“我”在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。 联系上文，了解老人说的话“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”体会老人话中之意祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。 追问听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。 ）讨论为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。 这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。 揣摩“我”翻然醒悟后的心理。 愧疚因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。 感激因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与