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文档简介

毛岸英 毛泽东青山处处埋忠骨教学反思窑山中心学校 马景林青山处处埋忠骨是一篇略读课文，这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报和毛泽东收到电报后的巨大悲痛，在写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把毛岸英葬在朝鲜的意见分歧。面对这两种抉择，毛泽东强忍悲痛，在电报上写下来“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。最后做出来将爱子葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 我在教学本文时，确立的教学目标是通过对重点语句的朗读感悟，从人物动作、语言、神态的细致描写中体会一代伟人毛泽东的内心世界。感受毛泽东普通人的情感世界，无产阶级革命家的宽广、博大的胸襟。这篇课文重在一个“情”字。这份情是深沉的、凝重的。因此，要让学生很好的走进毛泽东作为普通人、作为毛岸英的父亲的情感世界，从字里行间体验、感受这份“情”。教学中，既需要教师的引领与激情，又需要学生设身处地的用心学习文本。 为了教好这一课，课前我搜集了大量的毛岸英赴朝参战的文献资料，详细向学生介绍了抗美援朝的历史真相，接着我又向学生介绍了毛泽东一家人为了革命，有六位亲人献出了宝贵的生命，让学生对伟人毛泽东和他的儿子毛岸英有了具体的认识。让学生感受到毛主席面临失去爱子之后无比悲痛的心情。学生在学完之后无不为之感动。本课的教学预设基本生成。学生很好的把握了课文的情感基调，毛主席失去爱子的悲痛，毛主席的宽广胸怀无不震撼了每一位学生的心灵。文中毛主席的一个动作、一个神态，一次对话，一次心理活动都能体现他的情感世界。让学生抓住这些语句去感知毛泽东作为平凡人的情感世界，作为一代伟人的宽广胸怀。 毛主席把自己的一生奉献给了中国，奉献给了中国人民，这位年近花甲的老人失去了挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!要经得起这莫大的哀痛，是需要极大的意志力的。毛主席他却毅然决然地将儿子的尸骨留在了远在千里的异国他乡，让我们感受到毛主席作为常人的情感世界和身为伟人的博大胸怀，让
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