我们的民族小学 教学设计.doc

我们的民族小学教学目标： 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备： 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。一、导入新课 请同学们看看大屏幕上面的插图，图上画的是什么呢？坐在教室的同学他们的衣着跟我们有什么不一样呢？（或者：他们的衣着是什么样的，有什么特点呢？） 同学们穿着不同的服装是因为他们来自不同的民族，你们知道吗，我们中国是一个多民族的国家，除了我们汉族之外，你还知道有哪些民族呢？（生回答） 你们知道的可真不少啊！同学们，在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，他们共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校共同学习，图上画的就是一所民族小学，今天这节课我们一起来学习第一课，大家一起来读课题，我们的民族小学。（教师指黑板，学生读课题）二、初读课文，随文识字 1、下面请同学们立起课本，摆好读书姿势，自由大声地把课文读两遍，争取把每个字音读准确，难读的句子可以多读几遍，争取把每个句子读通顺。生自由读。 2认读生字词。强调“傣族、蝴蝶（形声字，右边表示它的读音，左边的偏旁表示它是昆虫）” 3写生字“舞”。三、默读课文，了解课文结构和内容 1现在我们再去看看这所美丽的学校，请同学们默读课文，一边读想：这所民族学校和我们的学校有什么不一样？ 2、这所民族小学真特别呀！为了把它展现在我们眼前，课文都写了那些画面呢？老师引导大家互相补充找到了：早晨上学、上课了、下课了。 填空：课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和下课），最后写（这就是我们的民族小学）。四、引导学习重点部分 （一）学习第一自然段 1作者把美丽的民族小学通过一幅幅生动的画面有条理地展现在了我们眼前，那先让我们去看看早上的民族小学吧！请同学们一齐读第一自然段，一边读一边想象，早上的民族小学是什么样子的。 2老师听了大家的朗读，好象看到了早上的民族小学。这篇课文的语言很优美，在这一自然段中，你最喜欢哪句话？用横线勾下来，再想一想，为什么喜欢它。 3生说，重点引导了以下内容： 第一句话： 生：我喜欢第一句话：早晨，从山坡上，从这句话写的景色很美丽，路上开了许多美丽的花，有很多小朋友。 师：注意看，句子里有什么民族呀？ 生：傣族、景颇族 师：看课文后面的图片，这些民族的衣服多漂亮呀！不光景色美丽，连人的衣服也很美丽！所以作者忍不住称赞他们把学校打扮得更加（绚丽多彩 板书）来一起读一读，一边读一边想象上学路上的美丽景色。 第四句话： 生；我喜欢第四句话：同学们在校园里，我觉得这些小朋友很有礼貌，而且感觉很开心。 师：你能说说，通过这句话你好像看到什么情景了吗？（指名回答）是呀，我也感觉到了！有鸟儿在和我们做伴，有敬爱的老师在关心我们，还有鲜艳的红旗在飘扬，多么幸福呀！一起来读一读，注意读出那种的感觉！ 师：如果让你用一个词语来形容早晨的民族小学，你想用哪个词语？ 生：幸福、开心、美丽、兴奋 师：这些词语都很好，我选择一个来板书吧！（美丽） （二）学习第三自然段 1早晨的民族小学真美丽，那上课了，我们的民族小学又是怎么样的呢？请大家自己找一找哪些句子是写上课时的民族小学的。找出来后读一读。（生找） 师：从这个“同”和“不同”中你读出了什么？（不同民族的同学穿着不同的服装在同一间教室里学习同样的知识，是因为他们有共同的目标，这个共同的目标是什么呢？没错，就是学好知识，将来把他们的家乡、把我们的祖国的建设得更加美好！同学们，正是因为这个共同的目标和理想，才使得不同民族的孩子紧紧团结在了一起！板书：团结。） 2如果让你用一个词语来形容上课时候的民族小学，你想用哪个？ 生：安静。 老师有个疑问，这些句子：这时候，窗外（课件出示）也是写上课时的民族小学很安静吗？我们一起来认真读读。 （1）请大家找一找，这些句子了写了什么。（生找：树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子） （2）请看书上的图，你喜欢什么，用小手摸一摸。假如你现在就是它，你看到了什么，你在想什么。 我是猴子，我看到了民族小学的孩子们正在读书，想他们的声音真好听呀！ 我喜欢小鸟，我看到他们在认真读书，我听到他们的声音真动听，虽然我听不懂，但是我真喜欢！ 师；你现在在做什么？还在唱歌吗？ 我不唱歌了，我在听他们读书呢！我被吸引了！ 师：是呀！真安静，真不忍心打扰！ 我喜欢蝴蝶，我在花上听他们上课，我在想要是我也有老师，也能上课那该多好呀！ 师：孩子们在安静地上课，他们多认真呀！这些动物呀、树枝呀，都被吸引了，不忍心打扰孩子们上课，都在静静地听着。看来这些句子也表现出来上课的时候，民族小学很生：安静。 3你自己练一练，一边读一边想着哪个安静的场面，读出安静的感觉来。（生读后抽查，）请大家闭上眼睛，我们一起来欣赏一下安静的民族小学。 （1）生读，师点评：你是想用小声读来表现安静，老师感觉到了。 （2）生读，师点评：还把一些你认为重要的词语重读来表现安静。全班齐读。 4多么安静的民族小学呀，那下课了又是什么样的呢？继续读。 5请你在课文里选择一个词语来形容下课后的民族小学。（生：热闹）把热闹的感觉读出来。 （三）总结课文 师：多么美丽的民族小学呀！让我们一起来读一读最后一个自然段，体会一下作者是带着什么感情来写民族小学的。（生读） 比较两个不同的句子，体会作者所表达的