四(上)复习教案设计

四(上)复习教案设计 四年级上册复习教案（1-10课时）十八中嘉泰张艳丽语文第 一、二单元复习（1-4课时） 一、复习重点第一课故乡是北京 1、本首诗表达（作者热爱故乡北京的思想感情）。 2、“只看?便觉得?单想?便勾起?”写出（作者对这些景物、食物很熟悉，很亲切） 3、“走遍了南北西东，也到过了许多名城。 写出（作者到过很多地方。 ） 4、“静静地想一想，我还是最爱我的北京”中的“还是”“最”，直接表达了（作者热爱故乡北京的思想感情）。 5、第2自然段写（古老的北京之美），第3自然段写（现代化的北京之美）。 第二课我爱家乡的柿子 1、本文表达了（作者热爱家乡的思想感情） 2、第二自然段“黄灿灿”“小巧精致”“犹如?皇冠”写出（花美），“开满”写出（花多） 3、第三自然段“一下子”“冒出”写出（柿子长得快）“许许多多”写出（柿子多），“青里透亮”写出（柿子美丽可爱） 4、第四自然段“到处”“缀满”写出（柿子多），“闪闪发亮”写出（柿子美丽可爱）。 “垂涎欲滴”写出（柿子很诱人）。 5、从哪能看出“我喜爱家乡的大柿子”（从2-4自然段开花、结果、丰收的景象。 和从 5、6自然段摘柿子、吃柿子的快乐都能看出来）第三课可贵的沉默 1、本文（按事情发展顺序）写的。 三次场面是（热闹）（沉默）（热闹）。 2、因为孩子们在沉默过程中，由只会（享受爱）转变成会（回报爱）所以说沉默是可贵的。 3、沉默的原因是（孩子们为以前只会享受爱而愧疚） 4、第一次热闹是因为孩子们懂得（享受爱），第二次热闹是因为孩子们懂得（回报爱） 5、（“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。 “祝贺！当然祝贺！”又是一片肯定的答案。 “他们骄傲地举起了，有的还手神气十足地左顾右盼。 “?越点越多，越点越兴奋，声音越来越响?前排回头往后看?几个男孩子索性站了起来?几乎所有孩子?快乐地交谈?父母的祝福”）这些语句都能看出（孩子们兴奋，高兴，骄傲的心情）“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”看出（孩子们兴奋的心情）第五课古诗三首 1、山中送别表达了（诗人与朋友之间的深厚友情。 ） 2、赠汪伦表达了（诗人与朋友之间的深厚友情。 ） 3、九月九日忆山东兄弟表达了（诗人对家乡和亲人的思念之情。 ） 4、写诗人和朋友送别这一内容的是（山中送别、赠汪伦），其中（山中送别）描写的是送别后的情景，（赠汪伦）描写的是送别时的具体情景。 5、“不及”是（不如，比不上），“独”是（独自一人），“异”是（另外的，别的），“异乡”是（他乡）“异客”是（在他乡生活的人）“倍”是（加倍，更加），“暮”是（傍晚），“掩”是（关），“王孙”指（朋友）“柴扉”是（柴门） 6、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 意思是（桃花潭水有一千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深。 ）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 意思是（我独自一人生活在他乡，每当到了节日的时候就更加思念自己的亲人。 ） 7、还学过李白的哪些诗（静夜思早发白帝城），还学过王维的哪些诗（鹿柴）。 第六课李时珍 1、（明朝）的李时珍是伟大的（医学家）和（药物学家）。 2、本文表现了（李时珍不怕困难、勇于实践的精神。 ） 3、（因为旧的药物书内容不全，不详，不对）所以李时珍要重新编写一部完善的药物书。 4、“27年”说明（这部书编写的时间长），“一百多万字”说明（这部书所写的字数多），“一千八九百种”说明（内容丰富，药物种类多），“被译成几国文字，流传世界”说明（这部书流传广）。 5、（因为这部书编写的时间长，所写的字数多，内容丰富，药物种类多。 而且它被译成几国文字，流传世界。 ）所以说本草纲目是一部（伟大的著作）。 这一段表现了（李时珍不怕困难、勇于实践的精神。 ） 6、“?不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山?许多药材他都亲口品尝?走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人?”写出了（李时珍不怕困难，勇于实践。 ）第七课责任 1、本文按（事情发展顺序）写的，主人公是美国总统（里根），这件事使他懂得了（做人的责任），也告诉我们（自己要对自己的行为负责。 ） 2、“责任”就是（自己要对自己的行为负责。 ） 3、“男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。 可以看出（里根是个诚实，勇于认错的孩子。 ） 4、父亲借给里根15美元，并让他还钱，这样做的目的是（让里根懂得自己要对自己的行为负责）“懂得了做人的责任”意思是（懂得了自己要对自己的行为负责） 二、生字词（听写） 三、背诵段（默写） 四、造句（读熟）敏捷小心翼翼寂静异口同声不但?还?（递进关系，表示后一分句的意思比前一分句的意思更进一步）表示递进关系的关联词语还有1.不但?而且?2.不仅?还?3.不仅?而且?不但?还? 1、这台冰箱不但美观，还很实用。 2、小红不但学习好，还很爱劳动。 3、在家里，我们不但要做一些自己力所能及的事，还要为父母分担一些简单的家务活。 4、刘叔叔不但驾驶汽车的本领高，还会修理汽车。 五、多音字（会组词）熟sh踏t累li空knsh?u tl?i k?n 六、正音高耸sng旋转zhun细悠悠yu偏僻p成熟sh熟透sh?u垂涎欲滴xin结束sh皮儿薄bo皇冠gun虽然su兴奋xng几乎j霎时sh瞥pi赦免sh?稚拙zhu召开zho记载zi鄙视b行业hng比较jio积累li立即j怯生生qi?仍然r?ng暂时zn固执zh 七、形近字组词（查词典）韵（）腔（）浓（）恼（）顾（）均（）控（）农（）脑（）烦（）性（）饶（）缺（）木（）捡（）胜（）馋（）决（）材（）脸（）悔（）奖（）遍（）敏（）浆（）偏（）桨（）篇（）怒（）赔（）载（）偿（）绪（）恕（）培（）裁（）尝（）著（）努（）倍（）栽（）常（）暑（）责（）（）（）（）伤（）（）（）（）编（）（）（）（）材（）（）（）（） 八、叠形词ABB脆生生细悠悠密茸茸甜丝丝甜蜜蜜红彤彤金灿灿ABAC京腔京韵一生一世一心一意无时无刻AABB飘飘洒洒许许多多ABCD（A、C反义）天高地厚异口同声大材小用天翻地覆有气无力左顾右盼天寒地冻东倒西歪东张西望ABCD（B、D反义）因小失大惊天动地严寒酷暑转危为安七上八下争先恐后冰天雪地摇头摆尾秋去冬来欢天喜地ABCD（A、C近义）摇头摆尾救死扶伤冰天雪地漫山遍野冰融雪消ABCD（B、D近义）左顾右盼东张西望东倒西歪无穷无尽天翻地覆语文第三单元复习（5-6课时）一给加横字选择正确读音，在括号里画上“”，再读一读。 虽然（susu）海参（cn shn）波涛（pb）情不自禁（jn jn）二比一比，说说你有什么发现，再组词。 并（）寿（）疑（）喻（）抱（）险（）屏（）涛（）凝（）愉（）胞（）检（）三读一读，看看去掉哪些词或换上“他”，就比较简洁了。 用学过的修改符号修改。 从前，有个孩子叫马良。 马良很喜欢画画，可是家里很穷，连一支笔也买不起。 马良到山上去砍柴，用树枝在沙地上画天上的鸟；马良到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。 马良见到什么就画什么。 后来，一位老爷爷送给马良一只神笔。 马良用这支神笔，天天给穷人画画，要什么就画什么，画什么就有什么。 四造句。 奇异闪耀漫山遍野情不自禁五照样子，改写句子。 例一座珍珠的屏好伟大啊！（好伟大呀，一座珍珠的屏！） （1）钱塘江大潮好壮观呀！（） （2）江南的景色好秀丽呀！（）六按要求写句子。 用“好像又像”写一句话。 七按原文填空。 （1）还没（），先（）的声音，好像叠叠的浪（），又像阵阵的风（）。 这般景象（），（）衬着一道白银。 （2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）。 它们（）发出一种声音，（）发出另一种声音，（）还会发出警报。 （3）最美丽的是那（）的池水。 站在山上向下望去，（）的水池在阳光下（）着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种光彩，像一幅（）在眼前。 （4）原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又（）这一层（）的石粉。 在阳光的照射下，池底就像一面面（），显出各种（）。 （）的色彩使五彩池显得格外（），格外（）。 语文第 四、 五、六单元复习（7-15课时）13.麻雀 （1）本文按（事情发展顺序）写的。 讲述了（在猎狗面前，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀）的故事，歌颂了（爱子之情的无私和伟大。 ） （2）“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久。 写出了（小麻雀的幼小、无助和可怜）。 （3）“猎狗慢慢地走近了小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 说明了（小麻雀非常危险）。 （4）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 写出了（老麻雀很勇敢。 ） （5）“它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。 “可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。 这两句写出了（老麻雀很紧张，它没有把握救下小麻雀）。 （6）“它呆立着不动，准备着一场搏斗。 写出（老麻雀奋不顾身、不畏强暴的精神。 ） （7）“一种强大的力量”指的是（爱子之情）。 （8）我唤回猎狗是因为（我被老麻雀伟大的爱感动了）。 14.自然界之道 （1）本文告诉我们（只有依照自然法则，才能把事情办好）。 （2）课文的第二部分39自然段是按（事情发展顺序）写的。 （3）“我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一位焦急地对想到说“你得想想办法啊。 “向导的冷淡招来了同伴们一片见死不救的呼喊。 这两句写出了（我们着急的心情和对幼龟的关爱）。 （4）“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起了数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁的来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 这句话写出了（我们着急内疚的心情）。 （5）“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 本句话的意思是（是我们使这些海龟受到了伤害）。 带点词的作用是（加强了肯定的语气，表达了人们后悔、痛心的强烈情感。 ）15神奇的鸟岛 （1）本文按（不同方面）记叙的，从（地理位置）、（鸟多）和（鸟相处融洽、团结对敌）这三方面写的。 （2）本文主要从（鸟多）和（鸟相处融洽、团结对敌）两方面表现鸟岛神奇的。 （3）第2自然段写了（鸟多），主要从（天上鸟的颜色多）、（岛上鸟的数量多）和（湖水里鸟的种类多）三方面表现出来。 （4）“眼前的景色令人眼花缭乱。 和“真是天上飞的是鸟?一个多么欢乐的鸟的世界啊！”写出了（鸟很多。 ） （5）“低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。 这里用“插足”比用“立足”更能说明（岛上的鸟数量很多。 ） （6）“时而上，时而下。 时而梳，时而密。 这句话中的两组反义词是（上下）和（疏密）。 17、赵州桥1.本文介绍了赵州桥的（雄伟）（坚固）（美观），赞扬了（劳动人民的智慧和才干）。 2.这种设计是（大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 ）这种设计的优点是（机减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料）。 3.“这座桥不但坚固而且美观。 是（过渡句），作用是（承上启下）。 4.赵州桥是（隋朝）的（李春）设计并参加建造的，现在已经有1300多年了。 5.“桥长50多米，有9米多宽，中间行车马两旁走人。 这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。 写出了（赵州桥很雄伟。 ） 18、参观人民大会堂1.本文按（参观的顺序）描写的（雄伟壮丽）的人民大会堂，抒发了（作者对建设者的赞美之情）。 2.参观的经过是（正门）（中央大厅）（大礼堂）（宴会厅）（会议厅）。 3.“12跟淡青色的大理石柱子，每根都有六七层高，要4个人才合抱的过来”。 通过（数字）说明（大理石柱子又高又大，很雄伟）4.“三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能座10000人”。 通过（数字）说明（大礼堂座位多，很雄伟）。 5.“天花板上有无数盏电灯像漫天繁星”。 写出（人民大会堂雄伟壮丽。 ）6.“进了大门就是中央大厅。 “穿过大厅，走进了大礼堂。 “从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。 这三句是（过渡句），作用是（承上启下）。 19、珍珠泉1.本文描写了（珍珠泉水又绿又清又深）和（水泡既美丽又有趣），表达了（作者对珍珠泉对家乡的赞美和喜爱之情）。 2.“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”“我是多么喜欢珍珠泉啊！”表达了（作者对珍珠泉对家乡的赞美和喜爱之情）。 3.“难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩的很高兴吧？”是（反问句）表达了（我对珍珠泉的喜爱和好奇）。 4.“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”这句话中的“珍珠”指的是（珍珠泉的泉水）。 这句话表达了作者（作者对珍珠泉对家乡的赞美和喜爱之情）。 5.“周围镶嵌着?朴素的花环”写出（泉水周围的景象很美）。 6.“水是那样绿?绿树、绿草染过的。 写出（泉水很绿很美）。 7“又是那样清?发黑的树叶。 写出（泉水很清很美）8.“开始水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了！”写出了（水泡的变化和作者高兴的心情）。 9.“水泡闪亮闪亮的，射出红的广，黄的光，绿的光，紫的光?多像一串一串彩色的珍珠啊！”这句话中把珍珠泉的（水泡）比做了珍珠，写出了（水泡五光十色，很美丽很有趣） 21、古诗三首 （1）题西林壁作者是（宋）代诗人（苏轼）。 （2）描写作者看到庐山景色的诗句是（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）。 成为千古佳句、流传至今的两句是（不识庐山真面目，只缘身在此山中），这两句话揭示的道理是（看问题要全面）。 用原句回答不识庐山真面目的原因（只缘身在此山中） （3）滁州西涧作者是（唐）代诗人（韦应物）。 表达了（诗人孤寂、凄凉的心情）。 （4）描写诗人对幽草喜爱的诗句是（独怜幽草涧边生）。 （5）这首诗描写的景物有（幽草）（黄鹂）（深树）（春潮）（雨）（舟）。 （6）别董大的作者是（唐）代诗人（高适）。 全诗表达了(诗人对董大的劝慰和鼓励的心情)。 （7）全诗描写的景物有（黄云）（白日）（雁）（雪）。 （8）描写作者眼前景象的诗句是（千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷）。 写诗人对董大劝慰的离别赠语是（莫愁前路无知己，天下谁人不识君）。 （9）解词识（认识，了解）缘（因为，由于）怜（喜爱）莫（不必，不用）君（