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七年级数学绝对值教学设计新洲区实验中学 熊新桥课题1.2.4 绝对值课型新授课课时1 教学创新目标1、知识与技能1、了解绝对值的概念2、理解绝对值的意义2、过程与方法1、从直观认识到理性认识，从而建立绝对值的概念2、充分体会绝对值的思想3、情感态度与价值观通过绝对值的学习 ，初步认识事物的分类思想教学重点与难点正确理解绝对值的意义正确运用绝对值的意义解决实际问题教学方法情境创设教具多媒体主体性备课个性化备课教学反思一、复习：1、相反数的定义2、-（-3）的相反数是 +（-8）的相反数是 -（+6）的相反数是 +（+5）的相反数是 3、求下列个数的相反数12，-45, 0，-，4、化简：-（-68），-（+0.75），+（-），+（+6）二、新课：1、演示幻灯片2、通过演示总结绝对值的定义一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。绝对值的表示：用符号“”表示一个数的绝对值，例如数a的绝对值表示为a ,-9的绝对值表示为-9，+8的绝对值表示为+8,0的绝对值表示为0。绝对值的求法：由绝对值的定义可知：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.主体性备课个性化备课教学反思即；如果a0， a=a如果a=0， a=0如果a0， a= -aa(a0)a(a=0)-a(a0)反过来说a=一个数的绝对值是非负数，也就是说一个数的绝对值不是正数就是03、求下列各数的绝对值(1)+，（2）-0.5，（3）-2，（4）0，（5）a4、一个数的绝对值是8，求这个数绝对值等于一个正数的数有两个，这两个数互为相反数互为相反数
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