轻松学中文-第2册-12课教案.doc

LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目标）: 在BK2第十二课结束时，学生应该： 1.培养学生学习中文的兴趣。 2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培 养学生能够进行简单的交际能力。 3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4.对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试 11、MT口试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTION Goals: 在BK2第十二课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1.点菜是应该对服务员有礼貌。菜单上有不明白的可以问服务员。 2.不可以暴饮暴食。不喜欢吃的蔬菜和水果也要尽量吃一些。Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion） 1.点菜时应该注意什么？ 2.如何养成良好的饮食习惯？REFLECTIONS: EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标）在BK2第十二课结束时，学生应该懂得:（计划九课时完成）一、生词部分： 1.掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。 2.学生会用本课的词组造句，TB,P110，115。 3.复习前课学过的名词和动词。二、课文部分： 1.学会询问价格。 2.学会价格的说法。 3.认识人民币。 三、语法部分： 能够正确使用数量词。正确使用句型“多少钱？”。四、人格培养： 我们要清楚明白地表达自己的需要。五、价值观： 养成良好的饮食习惯。 父母的钱来之不易，我们要节约。ACQUISITION ASSESSMENTS:Subject: 中文Year Level：五年级Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。 卖mi，块kui，元yun，钱qin，斤jn，买mi，共gng， 一共y gng，毛mo，角jio，分fn，用yng，民mn ， 人民rn mn，币b，人民币rn mn b，可以k y。 2.能够用本课的词组造句。CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生会根据拼音能够读出生词。 2.学生已经知道了食物的中文名称。 3.学生可以看图完成句子。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片 各种食物。第3步：介绍图片：人民币。第4步：出示句卡 课文题目：外出就餐。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第2步： 老师出示text1生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学 生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第3步：第2步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。 怎么卖eg.这些苹果怎么卖？ 钱个/斤eg.十块钱四个。 一共块（元）毛（角）eg.一共三块五毛（角）五（分） 可以eg.我可以用人民币吗？第4步：第3步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。 可是可以 人，民，币人民币第4步：老师先领读一遍text1的课文，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生的 语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第6步：第5步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。 1.苹果多少钱？西瓜呢？ 2.我想买什么？要花多少钱？ 3.我可以用人民币吗？第7步：第6步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P128上练习写字。 Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读text1课文。 2.能够说出人民币的单位。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示句卡 课文题目：外出就餐。第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。第4步：第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第2步：学生齐读课文，引导学生背诵。第3步：学习TB,P111中人民币的面值 。学生不可以看书，老师展示PPT，让学生抢答。展示人民币图 片，学生跟读，直到发音准确。学生把汉字写在对应图片的下面。第4步：学习TB,P112的量词练习题。 学生通过反复朗读，对不同的量词有了基本的认识。第4步：重点教导“怎么卖，多少钱 “的用法。学生根据图片仿照例句造句。 A：一个热狗多少钱？ B：十六块。 A：西红柿怎么卖？ B：三块钱一斤。 A：菜花儿怎么卖？ B：两块五一斤。 A：苹果多少钱？ B：十块钱五个。 A：比萨饼多少钱？ B：六十块一个。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握“块一斤，几次，会/要”。 2.会读text2课文和生词 。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次地让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第2步：复习“怎么卖，多少钱”的用法，让学生做对话练习。 A：一个热狗多少钱？ B：十六块。 A：西红柿怎么卖？ B：三块钱一斤。 A：菜花儿怎么卖？ B：两块五一斤。 A：苹果多少钱？ B：十块钱五个。 A：比萨饼多少钱？ B：六十块一个。第3步：学习TB,P113买东西。 1.这件衬衫多少钱？九十五块。 2.你们有红色的吗？有，请等一等。 3.我可以用人民币吗？可以。第4步：鼓励学生说句子 1）西瓜/西红柿/苹果/比萨饼怎么卖？ 2）热狗/西红柿/菜花儿多少钱？ 3）块一斤/一个。 4）可以。第5步：做听力练习，TB,part2，6。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 4: 第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的9个生词会听、会说、会写。 次c，一次yc，特t，别bi，特别tbi，好吃hoch， 概gi，大概dgi，花hu，百bi，算sun，贵gu。 2.能够用本课的名词/动词造句/完成会话。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片 人民币。第3步：介绍图片：人民币。第4步：出示句卡 课文题目：外出就餐。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第2步：第2步：老师出示text2生词的图片，询问学生是否知道英文，然后出示汉语，先领读一遍，然后让学 生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第1步：第3步：接下来，老师要解释生词意思。在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。 帮助学生区分：花（flower，花店）（spend，花钱）。 一次 eg.差不多每两个星期去一次。 特别 eg.他们的饭菜做得特别好吃。 大概 eg.你们每次吃饭大概多少钱？ 算 eg.不算太贵。第5步：第4步：老师先领读一遍text2的课文，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。 学生齐读生词，直到没有错误。第6步：第5步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。 1.我们家常去饭店吃饭吗？ 2.我们经常去哪家饭店吃饭？ 3.上个周末我去饭店吃饭了吗？ 4.我们每次吃饭大概要花多少钱？第7步：第6步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB,P132.133上练习写字。 Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 5: 第五课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读课文。 2.能够说出钱的数量。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示句卡 课文题目：外出就餐。第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第2步：学生齐读课文，引导学生背诵。第3步：学习TB,P116中的EXTRA WORDS。学生不可以看书，老师展示PPT，让学生抢答。 展示食物，学生跟读，直到发音准确。学生把汉字的英文意思写在书上。第4步：完成TB,P116练习题。第5步：完成TB,P117练习题，引导学生发现规律：人+名词+动词+得+很好/坏。 1.他跑得很快。 2.他游得很快。 3.她网球打得很好。 4.他钢琴弹得很好。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 6: 第六课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握“大概”的用法,并做听力练习。 2.看图描述。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十二课的题目是外出就餐”，让学生明确今天的主题。第2步：完成TB,P117练习题。 1.你每个月大概花多少钱买杂志？ 2.你每个月大概花多少钱买午饭？ 3.你每个月大概花多少钱买玩具？第3步：完成TB,P118练习题。 1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。 2.教师展示参考答案。 3.学生朗读并口头练习。 4.学生拿出课本（把书翻过来），把答案写在书上。第4步：完成TB,P119听力练习。第5步：重点教导学生描述TB,Part15的图片。 上个星期六我们全家人去饭店吃饭了。我们去了一家上海饭店。我们吃了炒菜，炒面，粥，饺 子等等。我们还喝了可乐和汽水。我们一共花了梁多块，不算贵。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 7: 第七课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.完成WB,Part5，6，7，8，9，10。 Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：完成WB,Part2，3，4，5，6，7，8。 1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。 2.教师展示参考答案。 3.学生朗读并口头练习。 4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 8: 第八课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.完成WB,Part13，14，15，16。 Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：拿出练习册复习上一节课重点。 Lesson Proper: （教学步骤）第1步：完成WB,Part9，12，13，14，15。每部分完成之后利用等待的时间叫学生完成10，11。 1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。 2.教师展示参考答案。 3.学生朗读并口头练习。 4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结） Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 9: 第九课时Date（日期）