化工班：《化工仪表及自动化》综合报告.doc

Hefei University化工班：化工仪表及自动化过程考核之一综合报告系别：化学材料与工程系班级：姓名：学号：教师：日期：2013-10-28学习计划我们在学习任何事物、课程时都应该有一个规划。学习规划能更有利于我们知道自己该干什么，明确我们的学习目的和学习方法。在学习化工仪表及自动化这门课时，我的规划包括以下几个方面。一、看课本（落实基础的方法）1、注重学科思维。要将课本看一遍，课本讲了多少种不同的思维方式。这些思维方式对学习有多大的要求，总结课本上的思维。2、 看课本注重知识理解。每条知识点都有研究目的和一些独有的表现形式。在理解知识点的过程中，假设不用式子推导，单纯看能不能理解，这是定性的理解。定性是第一位，首先通过定性分析，再定量，上课时听老师讲明白，老师把知识点量化解析了，我要从定式思维上形成自己所理解的东西，自然就会应用了。2、 看题和做题（学会思考与能力训练）1、借助试题消化知识点碰到题中不会的知识点，不明白的公式为什么这么用的，看课本定义部分，这样就能够将课本知识点实际应用化，形成知识掌握和应用的全部过程。2、看题归纳、理解课本知识点归纳、理解知识点。需要找一些比较类似的类型题。总结题的考法和解答思想。通过综合、比较，就能解决绝大多数的题型，也不再害怕陌生题。这样不仅对课本知识本质有一个理解，对知识的应用范围理解的更加透彻。自然能形成纯熟的应用。3.团队合作（团队的力量，知识思维的汇总）胡老师上课也说了要注重团队合作。的确，团队的合作，能将多人的知识，能力等有机的整合起来，能更好的发挥大家的能力。大家团队合作，能分工明确，专攻一项，能使工作更细致，更有效的完成当今社会，对团队的合作的要求越来越高，我们要努力培养这点。我相信有了这些规划和在胡老师的教导下，化工仪表及自动化这门课一定可以学的开心而且成功。章末总结通过第七章的学习，我基本对这章有了比较深刻的认识。具体表现在于对知识点的认识。1、串级控制系统应用场合：当对象的滞后较大，干扰比较剧烈、频繁时，采用简单控制系统往往控制质量较差，满足不了工艺上的要求。这时，可考虑串级控制系统。主变量的确定：主变量：工艺控制指标，在串级控制系统中起主导作用的被控变量。确定：同简单控制系统的被控变量选择原则副变量的确定：副变量：串级控制系统中为了稳定主变量或因某种需要而引入的辅助变量。确定：主副变量应有一定的内在联系。两类情况：a.选择与主变量有一定关系的某一中间变量为副变量b.副变量就是操纵变量本身，可以及时克服操纵变量的波动，减少对主变量的影响要使系统的主要干扰被包围在副回路内。一方面能将主变量影响最严重、变化最剧烈的干扰包围在副回路内，另一方面又使副对象的时间常数很小。在可能的情况下，应使副环包围更多的次要干扰。在考虑使副环包围更多干扰时，应同时考虑到副环的灵敏度，两者经常矛盾。要考虑到主、副变量的时间常数的匹配，以防共振。共振：一个变量发生振荡，另一个量也发生振荡的现象。主回路：是由主变量的侧送变送装置，主、副控制器，执行器和主、副对象构成的外回路，具有后调、细调、慢调的特点，并对副回路没有完全克服掉的干扰影响能彻底加以克服。副回路：由副变量的测量变送装置，副控制器执行器和副对象所构成的内回路。副回路具有先调、粗调、快调的特点。其确定，实际上就是根据生产工艺的具体情况，选择了一个合适的副变量，从而构成一个以副变量为被控变量的副回路。 主、副控制器控制规律的选择主控制器：通常都选用比例积分控制规律。对对象控制通道容量滞后比较大，如温度对象或成分对象等，为了克服容量滞后，可以选择比例积分微分控制规律副控制器：一般采用比例控制规律。控制器正、反作用的选择副控制器作用方向的选择：选定执行器的气开、关后，按照使副控制回路称为一个负反馈的原则来确定副控制器的作用方向。主控制器作用方向选择：为使主、副变量减小，要求控制阀的动作方向是一致的时候，主控制器选择反作用。反之，为正作用。当由于工艺过程的需要，控制器由气开改为气关，或者由气关改为气开时，只要改变副控制器的正反作用而不需要改变主控制器的正反作用。只有当副控制器为反作用是，才能在串级与主控之间直接进行切换，如果副控制器为正作用，则在串级与主控之间进行切换的同时，要改变主控制器的正反作用。所以，在执行器的气开、关可任选时，应选择能使副控制器为反作用的那种执行器类型。2、前馈控制系统前馈控制与反馈控制的区别及前馈控制的特点：前馈控制是基于不变性原理工作的，比反馈控制及时、有效前馈控制 依据是干扰的变化 检测信号是干扰量的大小 控制作用的发生时间实在干扰作用的瞬间而不需等到偏差出现之后反馈控制 依据是被控变量与给定值的偏差 检测信号时被控变量 控制作用发生时间是在偏差出现之后前馈控制属于开环控制系统，而反馈控制系统是一个闭环控制系统，这是它们的基本区别前馈控制使用的是视对象特性而定的“专用”控制器，而反馈控制系统均采用通用PID控制器。对于不同的对象特性，前馈控制器的控制规律讲不通。一种前馈作用只能克服一种干扰，反馈控制能够克服多个干扰。课程总结通过这门课程的学习使我知道了自动控制系统的基本概念，过程特性及其数学模型，检测仪表与传感器，自动控制仪表，执行器，简单控制系统复杂控制系统及新型控制系统等的知识。让我更加扎实的掌握了有关化工仪表自动化方面的知识。在学习过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的学习最终还是解决了问题。实践出真知，在学习过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。在学习过程中遇到的很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。这些都使我明白在今后的学习和社会实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！化工仪表自动化给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，化工仪表自动化让我感触很深。不仅仅是理论而且还使我对抽象的理论有了具体的认识。我认为，在这学期的学习中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在化工仪表自动化设计上，我学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在学习过后变的更加成熟，能面对更多的事情。回顾起此课程的学习过程，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识。化工仪表自动化这门课程，也需要团