小学英语教案范文

小学英语教案范文 小学英语教案Unit7Happy birthday第一课时课题Unit7Happy birthday第一课时课题Unit7Happy Birthday重点能认读数字110。 能按指令语做相应的动作。 难点数字的准确发音，尤其是 3、 5、9三个数字的发音要到位。 教具准备1教师和学生都准备扑克牌中的数字110。 2教师准备教学录音带。 3教师准备Lets learn部分的教学课件。 教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲Old MacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2呈现新课(Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。 让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。 可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。 教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。 尤其是 3、 5、9三个数字的发音。 步骤1教师用手指数数字110，全体学生说数字。 2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Lets learn部分的课件，学生跟读学习。 （4）教师用手指做示范Show me1and2.让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Lets learn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3趣味操练(Practice) （1）游戏Whats missing?将写有110数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。 各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏Follow me让一个学生任意说一个数字如4，并做一个动作如跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做Lets do部分的指令活动。 4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。 5扩展性活动(Add-activities)游戏耳语把学生分为56个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show meone andtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 6板书设计Unit SevenHappy Birthday（板书贴有数字110的卡片）7课后作业听录音，读、背单词。 Happy birthday第二课时课题Unit7Happy Birthday重点Happy Birthday!。 How oldare you?及相应的回答。 难点Im中m音的提示。 How oldare you?与How are you?的区分教具准备1教师准备数字110的单词卡片。 2教师准备教学录音带。 3教师准备Lets talk部分的课件。 4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5学生准备骰子。 教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习A部分的Lets do。 （3）游戏学生一个接一个的说数字110，教师随时拍手说Stop。 说到哪个数字，如seven大家就一同重复此数字seven。 2呈现新课(Presentation) （1）教师播放Lets talk部分的情景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthdayto you!，了解询问年龄的用语及回答How oldare you?Im。 （3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party。 老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。 请过生日的学生做到讲台前。 同时播放歌曲happy birthdayto you!全体学生向过生日的同学表示祝贺happy birthdayto you!，（第一，请保留此标记。 ）并询问每个过生日同学的年龄How oldare you? （5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 3趣味操练(Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How oldare you?Im。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）游戏掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How oldare you?，对方回答Im。 方法同Lets play部分的图片。 4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。 5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。 将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道How oldare you?手中拿到球的学生则回答问题Im。 6板书设计Unit SevenHappy BirthdayHappy Birthdayto you!生日蛋糕的图片How oldare you?Im7课后作业听录音，读、背单词。 Unit7Happy birthday第三课时课题Unit7Happy birthday第三课时课题Unit7Happy Birthday重点制作贺卡过程中语句的理解难点candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。 教具准备1教师准备教学录音带。 2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。 3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。 教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生互相问候。 （2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 （3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。 2呈现新课(Presentation) （1）教师出示生日蛋糕图片。 用蜡烛实物或图片教candle一词。 并用手拿一支蜡烛，说one candle,用手拿两支蜡烛，说two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。 （2）用动作教dance。 （3）播放歌曲Ten LittleCandles Dance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。 3趣味操练(Practice) （1）用手指来表示candle。 如唱one little时伸一个手指，边唱边表演。 （2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。 他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。 （3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。 （4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。 教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。 （5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。 如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。 4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元3部分的练习。 5扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。 6板书设计Unit SixHappy Birthday贺卡制作过程说明图7课后作业听录音，读、背单词。 Unit7Happy birthday第四课时课题Unit7Happy birthday第四课时课题Unit6Happy Birthday重点句子This isfor you.How many？及其回答难点理解对话How manycakes?One cake.教具准备1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。 2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。 3十份用包装纸包装好的礼物或图片。 4一个生日蛋糕或图片。 5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。 6数字1-10的词卡。 教学过程1热身/复习（Warmup/Revision） （1）教师播放歌曲Ten LittleCandles Dance，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。 （2）请学生上讲台表演A部分Lets talk的对话。 2呈现新知（Presentation） （1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如book，desk，eraser，pencil，pen。 教师拿起一本书，说One book，拿起两本书说two books。 让学生跟着重复。 逐步让他们说其他物品的数量。 （2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。 如one cat，two eyes，three erasers，问学生How manycats？How manyeyes？引导学生回答。 （3）用气球实物或图片教balloon，并带读，然后问How manyballoons？引导学生回答4。 再问What colouris thisballoon？ （4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教gift,并带读，然后问How manygifts？引导学生回答10（Ten）将礼物分别发给学生，说This isfor you让他说Thank you教师带读This isfor you （5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问How manycakes？引导学生说One cake提醒学生虽然回答是One cake但还是要用How manycakes？提问，注意“s”的发音。 （6）让学生看动画课件，学习B部分Lets talk的内容。 （7）（第一，请保留此标记。 ）学生给动画配音，或选择角色扮演。 3趣味操练（Practice） （1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话S1How manyballoons？S24（Four balloons） （2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习S1How manygifts？S210（Ten gifts） （3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习S1How manycakes？S21（One Cake） （4）学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。 （5）游戏看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如three toyrabbits，two toypigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。 然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。 教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。 猜对的同学可获得奖励。 （6）游戏划拳猜手指两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问How manyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。 4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习Listen andwrite。 首先，教师让学生自己两人一组针对图片互相提问如How manycakes canyou see？How manyhamburgers canyou see？然后让学生听录音写出各种物品的数量。 听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。 5扩展性活动（Add-activities）画一画，你问我答学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品（要求是学过的单词物品），然后和伙伴运用句型How many？互相进行你问我答的练习。 6板书设计How manycakes？balloons colour7课后作业听录音，读、背单词。 Unit7Happy birthday第五课时课题Unit7Happy birthday第五课时课题Unit6Happy Birthday重点单词balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.难点单词balloon,plane的发音；Lets do部分动作单词的理解。 教具准备l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。 2.教师准备Lets do的动作图卡。 3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。 教学过程1.热身/复习（Warm-up/Revision）（l）作“Simon says”的游戏，复习本课时A部分Lets do的指令活动。 （2）全班分两大组来唱第一单元的Lets chant,复习句型I have。 （3）教师出示balloon的实物或图片，复习balloon。 2.呈现新知（Presentation） （1）教师出示kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教ball，plane，boat，doll，car。 （2）让学生看Lets learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）让学生站起来，一边看Lets do的动画，一边做动作。 教师出示幻灯片。 随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。 3.趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 （2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。 如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 （3）Lets rhyme.将所学的单词替换第一单元的Lets chant中的文具。 教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说I havea balloon.第二组一起说Me too.拍手，举第二幅图时两组交换。 以此类推。 （4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。 学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。 待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。 （5）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。 （6）教师将Lets do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。 正确的可为本组赢一分。 4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习Listen andcolor。 该练习为听音涂色，教师可以先让学生找出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后可以让学生用I havea blue（red）balloon（kite）.来介绍图上的物品（汽球在天花板上）。 5.扩展性活动（Add-activities）游戏耳语把学生分为56个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Fly thekite.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 6板书设计balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.7课后作业听录音，读、背单词。 Unit7Happy birthday第六课时课难Unit7Happy birthday第六课时课难Unit6Happy Birthday重点复习、巩固本单元的单词、句型；做Lets check部分及练习。 难点对数词的熟练掌握和运用。 理解和操练Lets chant。 教具准备1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。 2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。 3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。 教学过程l.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）唱歌曲Ten LittleCandles Dance。 （2）练习A、B部分的Lets do，让学生边说边做动作。 （3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 （4）师生围绕下列句型进行日常对话Whats yourname？How oldare you？How areyou？2.呈现新知（Presentation） （1）教师用动作教Close thedoor.Eat acake. （2）教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问How manysticks？Count，please.One，two，带读count。 3.趣味操练（Practice） （1）操练Lets chanta.先让学生听录音，用手指表示数字。 b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。 如How areyou？同桌两人要对望；Close thedoor要做关门的动作；Count thesticks要数放在课桌上的小木棍；Eat acake要做吃的动作；Say itagain就可以指着自己的嘴巴。 c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。 第二次则交换。 （2）听力练习Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 录音内容1.-Look！How manycandles？-7.2.One，two，three，four，four balloons.3.Bounce theball.4.Look！I havethree cars.答案1.A2.B3.A4.A探究活动-找一找下面的图片中藏有不同的数字，找出这些数字，并用英文说一说。 4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第6部分练习Find andsay。 本课仍为hidden picture。 教师可以用How manykites canyou see？How manycats canyou see？How manyhamburgers canyou see？等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。 也可以让学生来提问和回答。 引导学生进行自我评价和小组评价。 Keys:balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.5.扩展性活动（Add-activities）学生两人一组，操练本单元Lets do和Lets chant的内容。 然后回家给父母表演。 6板书设计1.Lets chantone-ten2.Lets checkkeys:1.A2.B3.A4.A7课后作业听录音，读、背单词。 课后反思由于新目标(人教版)的教材词汇量大，单词长，生僻词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。 那么我们该采取什么方式来教学单词呢?美国学者埃克斯雷指出“能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。 实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，课件。 动漫等手段，真正达到重情景，重趣味重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。 在英语教学中适时地加入这些美味的“作料”，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大地激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习积极性。 这个单元，我将分为六个课时讲解。 以下是我对每一个课时的课后反思。 第一课时通过Lets learn和Lets do两部分的学习1-10的数字。 由于在A部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时。 在Lets learn部分的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得更加牢固。 教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言，实现了本课时的教学目标。 但是对课堂秩序的掌握能力并不是很好，这方面能力还需改进。 第二课时通过Lets talk和Lets play两部分内容，学生学说Happy Birthdayto you!学习询问年龄及其回答的日常用语How oldareyou?I am.。 教学过程中，教师通过为学生创设情景-分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。 最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。 教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。 第三课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡，Lets sing部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的oneten数词。 歌曲的教学