宏观经济学教案(1)

宏观经济学教案(1) 课题日期教学目的重点难点课堂类型1-1宏观经济学导论星期科长签字本章是宏观经济学理论的先导知识，要了解宏观经济学形成与发展的不同阶段和理论特点，现代宏观经济学的形成，代表人物，理论体系，以及宏观经济理论的发展趋势等。 重点宏观经济学定义、研究对象，分析方法难点均衡与非均衡分析方法理论课教学方法讲授法、案例法方法与环节教学内容与过程第一节宏观经济学的研究对象和基本概念 一、宏观经济学与微观经济学（一）经济含义（二）为什么要节俭、节约？（三）怎样才能节俭、节约？合理配置与充分利用 (四)经济学的两大分支1.合理配置资源微观经济学（Microeconomics）2.充分利用资源-宏观经济学 (五)宏观经济学概念 1、宏观经济学概念研究一个经济社会的整体经济运行活动。 （六）微观经济学与宏观经济学之间的联系首先，微观经济学和宏观经济学是互为补充的其次，微观经济学是宏观经济学的基础。 再次，宏观经济学并不是微观经济学的简单加总或重复最后，两者共同构成了西方经济学的整体。 （七）微观经济学与宏观经济学之间的区别 （1）研究对象不同。 （2）解决的问题不同。 （3）研究方法不同。 （4）基本假设不同。 （5）中心理论和基本内容当然也不同。 二、流量与存量 1、存量是指某一时点上存在的某种经济变量的数值。 12、流量是指一定时期内发生的某种经济变量变动的数值。 3、存量与流量有区别，又有联系。 4、存量分析和流量分析是现代西方经济学中广泛使用的分析方法。 三、事前与事后第二节宏观经济学的研究方法一世界观和方法论 二、均衡与非均衡 1、均衡概念 （1）均衡概念 （2）均衡分析 2、非均衡即非瓦尔拉斯均衡。 三、静态与动态经济学 1、静态分析 2、动态分析 四、最终目的（一）宏观经济学的最终目的寻找保持国民经济稳定增长的对策（二）基本问题充分就业或资源的充分利用 (二)宏观经济目标 1、经济增长 2、高就业、低失业 3、维持价格水平的稳定 4、国际收支平衡 (三)宏观调控手段 1、财政政策主要工具-变动税收变动政府支出 2、货币政策中央银行变动货币供给 五、宏观经济学的研究工具 1、模型工具符号、公式等来仿真经济世界中各变量的相互关系。 2、外生变量与内生变量。 经济模型的目的是解释外生变量如何影响内生变量。 第三节宏观经济学的产生与发展 一、宏观经济理论的早期阶段 1、西方古典经济学的形成和发展时期17世纪中叶到19世纪中叶 2、两个特征2 二、宏观经济学的准备时期 1、现代宏观经济学的准备时期19世纪70年代-20世纪30年代 三、现代宏观经济学的建立阶段以1936年凯恩斯的就业、利息和货币通论一书的出版为标志的。 第一，突破了传统的充分就业均衡理论，建立了一种存在失业的经济均衡理论；第二，把国民收入的决定作为宏观经济分析的中心；第三，用总供给与总需求的均衡来分析国民收入的决定；第四，建立了以总需求分析为中心的宏观经济体系；第五，创立了对实物经济和货币进行总体分析的货币