将进酒 教案范文

将进酒 教案范文 名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件课题名称将进酒吴善彩设计思路所有的问题让学生自己找到答案，自己有所感悟，在理清文章思路同时既积累了诗歌的基础知识，又让学生学到李白那种对自己充满信心和坚持走自己的人生道路的执着精神。 教学目标认知目标 1、整体感知诗歌的主要内容，理清诗中作者情感变化的线索； 2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，初步体会李白诗歌豪放的风格特征； 3、了解诗歌中所涉及的典故，积累诗歌的基础知识；能力目标 1、培养学生合作探究能力2在理解作品的情感和意境特点的基础上诵读并当堂成诵。 3在教师的指导下训练学生运用自己积累的诗词知识对诗词的鉴赏能力。 情感目标 1、正确评价诗中作者的情感理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 2、培养学生对自己充满信心和坚持走自己的人生道路的执着精神。 教学重点 1、整体感知诗歌的主要内容，理清诗中作者情感变化的线索； 2、了解诗歌中所涉及的典故，积累诗歌的基础知识教学难点正确评价诗中作者的情感理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 教学准备子午书简的音频朗读录音机教学过程 一、导入新课(诗情导入，学生情绪高昂)师请各位同学回忆一下，“我以天地为栋宇，屋宇为裤衣，诸君为何入我裤中写的是哪位名人？”生“刘伶”师“刘伶总是和酒联系在一起，酒和名人有着不可解之缘，尤其是诗人，大家再一起回想一下古代关于酒的诗”生“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人,对酒当歌，人生几何?”师“是啊，多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔，因酒而丢掉面具，口吐真言，因酒而成就传世佳作，今天我们就一起来看一看李白的传世佳作将进酒。 二、介绍李白 1、一生的概括“敏捷诗千百，飘零酒一杯” 2、主要事例介绍高力士脱靴国忠研磨 3、主要风格豪放飘逸想象瑰奇 三、介绍题目从而进入课文您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是.yuwen888.名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件将进酒，汉乐府曲名，意即“劝酒歌”（板书），多以饮酒放歌为内容，象我们以前学过的“将子无怒，秋以为期”中的“将”就是“希望、劝、请”的意思，那么文中是写谁对谁劝酒呢？我们来看一下全文。 四、整体感知诗歌（问题引导法），理清诗歌的感情线索。 1、听录音，请同学们看容易读错的字音，听出节奏，听出感情基调。 2、师快速地浏览全文，思考谁给谁劝酒？他们之间的关系是什么？生岑夫子和丹丘生给李白劝酒，朋友 3、师酒逢知己千杯少，朋友相见喝酒肯定万分畅快，好，我们再齐读一下全文，初步体会一下酒宴的盛况。 生齐读 4、师下面，我请同学们做一个大胆的猜测宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据。 生大醉醉卧不起（板书醉）理由喝酒太多，“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”师这里面采用了什么艺术手法呢？生夸张，三百杯（板书夸张）师除了夸张还有一种大家可能看不出来，是有用典。 “烹羊宰牛且为乐”出自曹植的“中厨办丰膳,烹羊宰肥牛”世说新语文学马融是汉末大儒，是郑玄的老师，马融气量小，怕郑玄超过自己，就在郑玄要离开之际，摆了一桌酒宴，雇了杀手，准备把郑玄灌醉，然后把他杀了，谁知道郑玄喝了三百杯也没醉师那么此时诗人的感情应该是什么样子的呢？生乐欢（板书） 5、师除了这一句，文中还有哪几句也说明了他喝醉了呢？生“将进酒，杯莫停”，“主人何为言少钱，径需沽取对君酌”，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”。 师所有的这些都采用了什么手法呢？生夸张 6、师可以说是狂喝痛饮啊！（板书狂）那么他为什么要狂喝呢？从诗歌里，你能找到原因吗？生可能是酒逢知己千杯少生与尔同销万古愁。 （板书愁） 7、好友相聚，本事人生快事，宴逢知己，应该是把酒言欢，李白为何不喜反愁呢?带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，也许能拨云见日。 （生齐读） 8、师介绍背景师在这种情景下，诗人肯定心情不好。 那么文中有类似的句子吗？生“天生我材必有用，千金散尽还复来”师很明显这是借酒销愁愁更愁，得不到重用当然要悲伤了，那么文中能体现这种悲的句子还有哪些？（板书悲）生“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见，高唐明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！”您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是.yuwen888.名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件9师补充这种悲的情怀是借助何种意象表现出来呢？“水”，她在古典诗词中一般有着这两种常见的意思水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 如“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。 水的剪切不断，绵软不绝，常用水喻绵愁。 如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”还常用河水的一去不返感叹人生易逝。 10、师带着“悲伤”的感情基调齐读这几句，再次体会一下里面的思想感情。 师补充诗人在25岁时“辞亲去国，仗剑远游”，是以当世之务自负的，欲以布衣取卿相之位。 如今，他满头白发，功业上却毫无成就。 回首往事，难免有人生短促之叹，也表达了怀才不遇的苦闷。 11、师如果是你，我相信不仅有悲，还应该有恨，有愤，作者有吗？让我们再次带着寻找的翅膀来读一遍吧！（生齐读）生“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，鄙夷，愤懑之情。 生“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”叹息中不平生“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，在愤中又有狂师很好。 “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”这一句又是用典，此典出自曹植的名都赋，诗中描写了游侠少年（包括曹植自己）如何披服鲜丽，如何以不凡的身手走马射猎，最后他们“归来宴平乐，美酒斗十千”快意吧，拿酒来喝吧！喝个痛快，忘形！（板书狂）， 五、指导朗读 1、师（小结）看板书，全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，随着感情的变化，我们朗读的语气、语调、语速都不应该一样。 具体指导一开始要读得颇有气势，节奏要迅速，后来要渐渐缓慢生悲；中间欢乐一节诗人心情激动，所以语速要快些；愤懑那一节情绪高昂，节奏要逐渐加快；最后诗人将一切价值昂贵的事物都拿来换美酒，真是狂放到了极点，所以应该用夸张的语调读。 2、请三位同学读，教师随机点评。 3、听录音，再次体会感情，全班齐读。 4、熟读成诵 六、拓展研究，情感教育。 师学了这首诗，大家觉得李白是个什么样的人？怎样看待李白的“痛饮狂歌”？（学生各抒己见。 ）生全篇饱含一种深广的忧愤和对自我的信念虚无消沉，在长醉中了却一切；又有自负，对现实有所期待。 生要学习他学习诗人自比“管葛”的高尚人格和追求个性自由的精神。 生要学习诗人对自己充满信心和坚持走自己的人生道路的执着精神。 七总结本课（齐读完之后）师回顾一下本节课，我们学到了什么？可以从知识积累、作文素材、精神陶冶三方面总结。 生积累了几个典故，郑玄这个典故可以写“嫉妒、友情、宽容”为话题的作文。 您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是.yuwen888.名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件生积累了水作为常见意象的三种意思，以后遇到没学过的诗歌可以用他来套。 生体悟到李白诗歌的浪漫主义风格?布置作业杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写道“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”，你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法？请写一段话表达你的看法，不少于100字。 板书设计将进酒（劝酒歌）醉狂喝痛饮（豪放、浪漫主义）愁悲欢愤狂水场面郑玄（反衬、夸张）（用典）（用典）（夸张）教学反思语文课如果老师一味地就课本来上，学生时间长了就厌倦了，如果每节课老师都能依据文本做适当的扩展，整节课便会有滋有味。 这节课我给同学们介绍了几个典故小气的马融，意气风发的曹植，无奈的高力士?既提高了学生学习的兴趣，也给他们的作文提供了不少素材，学生愿意学，高兴学，整节课其乐融融。 另外，一定要给每个同学表现的机会，这节课，我设置的问题比较多，我们班总共47个同学，我给了40个同学的表现机会，几乎让每个同学都参与，而且，对回答比较正确的，我适时的给予了表扬，让他们有一种成功的喜悦。 其实想想，语文老师如果能用心的话，每节课都能出彩，关键是课前应该多下点功夫，多准备一点课外的东西，这样上课的时候就能旁征博引，使整节课充满活力。 您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是.yuwen888.名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件中小学、幼儿园优秀教学设计申报表教案报送单位教案题目作者姓名吴善彩青口一中类别将进酒邮编赣榆县青口一中222100高中语文联系电学重难点1从内容上讲，关键理清作者的情感变化，从而把握本诗的题旨。 简介教学重难点及解决办法2从艺术上讲，关键在于把握本体意境张扬、夸张大胆、想象丰富的浪漫主义的手法。 如何引导学生细加体会？解决方法a通过李白写此诗的前后背景材料、艺术风格及几个典故介绍加深理解。 b加强诵读指导，强化情感渗透，反复中去体悟。 c教师的精要点拨，激发兴趣来加强领会