小学英语PEP人教版五级下册《What are you doing》word版教案1【精品教案】

小学英语PEP人教版五级下册What are you doingword版教案1【精品教案】 PEP小学英语五年级下册Unit4What areyou doing?Part A Read andwriteLets Play安宁区崔家庄小学王洛倩 一、教学内容本节课的教学内容为PEP小学英语（供三年级起始用）五年级下册Unit4Part ARead andwrite中，John和Zhang Peng正在打电话。 二、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写四会句型“This isZhang Peng.What areyou doing?Im doing the dishes.Im reading a book.”能够听懂、认读语篇中的句子。 2.能力目标通过听、读语篇，训练正确的语音语调，并初步培养学生的语篇阅读能力。 在实际情景中运用“What areyou doing?Im”，并能提升用英语交际的能力。 3.情感、策略与文化目标学习使用常见的电话用语“This is.”并能与三年级学过的介绍用语相区分。 形成体验、实践、参与和合作的学习方式。 三、教学分析1.教材分析:本节课是Unit4的第三课时，主要学习A部分Read and Write的内容。 本单元围绕话题“Talking aboutsb.doing sth.(谈论某人正在做某事)（What areyou doing?Im.）”编排教学内容。 A部分的第一课时和第二课时学习了五个动词短语的ing形式以及用“What areyou doing?Im.”互相询问对方正在做什么并回答。 本节课主要通过创设打电话这一情景，通过电话询问某人正在做什么。 2.教学重点听、说、读、写四会句型“This isZhang Peng.What areyou doing?Im doingthe dishes.Im reading a book.”3.教学难点.能运用“What areyou doing?What ishe/she doing?Im(doing).He/She is(doing).”等询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态，进而开展一系列交际活动和任务。 .能够听懂会说句型Do youwant togo tothe Childrens center？ 四、教学准备自制PPT课件、录音机、磁带、词汇卡片6张、灰太狼头饰 1、给学生准备拓展的语篇文本及练习。 五、教学过程Step1.Warming-up1.唱唱、做做。 T Hello,boys andgirls.Do youlike doingactions?Ss:Yes,I do.T:OK,lets followthe tapeand dosome actions.教师用课件播放自编歌谣，并让学生边看歌谣，边做相应的动作What areyou doing?Im swimming.What areyou doing?Im running.What areyou doing?Im jumping.2.师生一起做Flash cards。 教师快速出示6张词汇卡片，学生认读并作出相应动作cooking dinner,drawing pictures,readingabook,doingthe dishes,answering thephone,eating lunch。 Step2.Presentation1.Lead-in T:Now,boys andgirls.Last weekend,I wentto aninteresting placewith myson.Can youguess Whereis it?学生积极的猜测与回答。 教师用多媒体呈现一组图片，让学生根据图片猜测。 从而导入词组Childrens Center(老师领读，学生跟读并纠正发音);然后引出go tothe Childrens Center以及本课最长、难读的句子Do youwant togo tothe Childrens Center?教师再分三层次，带上节拍教授该句Childrens Centergo tothe Childrens CenterDo youwant togo tothe Childrens Center?2.Before-reading activities教师利用课件创设电话铃响起的情景。 PPT课件中突然播放出“Ring，ring”的电话铃声，将师生的注意力都引入到这通电话中，借此机会布置Pre-reading的学习任务Who aretalking onthe telephone?让学生听一听，找出常用的打电话用语。 学生两两合作，学习使用打电话常用语。 3.During-reading activitiesPPT出示自学要求Read andchoose thecorrect answers.选择正确的答案，指导学生自读文本，培养自主阅读的能力。 教师指导学生自由、轻声阅读语篇，勾出关键词，找出正确的答案。 T教师采用多种方式的读，如教师或学生领读、齐读、默读、男女生分角色读等形式，让学生熟悉文本内容。 在理解文本的基础上，Listen andread，then answerthe questions.回答课后两个问题，并将答案写在书本空白处，进行写的技能的训练。 What isZhang Pengdoing?What isJohn doing?4.Lets play“狼吃小羊”的游戏教师出示灰太狼的头饰，并且讲解该游戏的玩法与规则Animals:Wolf,wolf.What areyou doing?Big BigWolf:Im gettingup.Animals:Wolf,wolf.What areyou doing?Big BigWolf:Im.Animals:Wolf,wolf.What areyou doing?Big BigWolf:Im eatinglunch.教师选择一名学生扮演灰太狼，其他的学生都是羊村的小羊们。 小羊们一起问灰太狼Wolf,wolf.What areyou doing?扮演灰太狼的同学要一边说Im.一遍做出相应的动作；当灰太狼说到Im eatinglunch.时，他将会捉住离他最近的小羊，并且吃掉它。 再由被吃掉的小羊扮演新的灰太狼，进行新一轮游戏。 5.After-reading activitiesPair work学生观看视动画频后，教师出示两部迷你电话机，结合PPT呈现打电话的真实情景，并通过与 一、两名学生的示范，模拟打电话的真实语境。 再由学生两人一组合作，利用所学知识创编打电话的对话。 Consolidation andExtension教师用PPT课件出示一个新的语篇，让学生通过听与读，独立完成新语篇的学习。 Step4.Summary T:Lets think,what wedid learnthis class?由学生自主汇报所学的收获。 教师相机板书，帮助学生梳理知识。 Step5.Homework1.听35遍课文录音，跟读对话。 2.抄写四会句型。 3.给你的好朋友打个电话，然后试着将通话内容