小学英语第5B册教案(Oxford)

小学英语第5B册教案(Oxford) 牛津5BUnit1牛津小学英语5BUnit1A NewTerm 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语5B第一单元第一教时（Part Band PartC） 二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,Computer Studies. 2、能正确地理解并应用句型What dayis ittoday?Its?What lessons do you have in theW ehave 3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Wele backto school.Nice tosee you. 三、教学重点正确应用所学的句型问答 四、教学难点单词的四会掌握 五、教具准备自制课表、录音、投影 六、教学过程A.Free talk1.Greetings用“Happy NewYear!“Wele backto school!”“How areyou?等日常交际用语进行问答，复习并导入新知2.Revision复习“I like English.What do you like?“Do you like?“How aboutyou?等所学句型，渗透新知3.Present“Science，Social Science,PE,Computer Studies方法延续以上对话引出。 通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。 可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。 例如I likeScience.What subject do you like?Oh youlike Art.Me,too.How aboutyou/And you?师生示范一例，生生操练并问答表演。 B.Presentation and practice1.Learn“Monday”教师自由谈话引出，例如Oh,someone likesPE,but someonelikes English?Today is“Monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。 延续以上对话，引出“What lessonsdo we have today?”生听、模仿。 2.Present“What lessonsdo we have in the morning?”引导学生用“We have”回答1）师问，让学生熟练回答。 2）学生试问，师帮助纠正读音。 3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。 3.Learn“Tuesday,WednesdayFriday”方法渗透新句型“What dayis ittoday?Its?”例如What dayis ittoday?Its Thursday.为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。 同时也可加入本课所学的句型“What lessonsdo we have in the morning?”“We have”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。 CPractice1)教师利用自制的课表进行连锁操练AWhat dayis ittoday?B:Its Thursday.A:What lessonsdo you have in the morning?B:We haveB:What dayis ittoday?C:Its Friday.?.2)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。 3）利用挂图，生生问答，检查表演。 D、Assign homework1朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。 2完成练习册A、B部分。 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语5B第一单元第二教时（Read and say和part F） 二、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地听、说、读写单词a subject.Interesting,a week和句型What subjectsdo youlike?I like? 3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nice tosee you.I hapewe havemore.How aboutyou? 4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。 五、教具准备录音、图片、多媒体 六、教学过程ARevision1Play agame:“反口令”游戏2Free talk.A:I haveaWhat do youhave?B:I haveaA:I like going sopping.What do youlike?C:I likeA:I oftengoing shoppingon Sundays.Is itSunday today?Ss:No,it isnt.Its Monday.3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。 A:What dayis it?B:Its4.Sing a song生初步感知、熟悉歌词及旋律。 BPresentation1教学句型“What subjectsdo youlike?”“I like?”(由对话自然引出)T:We arehaving anEngilsh lesson.Do youlikeEnglish?Ss:Yes,?/No,?(师帮助学生回答)T:What subjectsdo youlike?(生跟读，出示板书)S1:I like?(师作提示)2Teach:How aboutyou?师指明一名学生How aboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like?”3Drill a师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。 b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。 c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。 4.Learn“interesting”1).教师可由以上的对话What subjectsdo youlike?Do youlike PE?生回答Yes,I do.师可引入Yes,its interesting.新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。 2).Say arhyme根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I like?,Its interesting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。 师总结出rhyme.English,English,A,B,C.Maths,Maths,one,two,three.Chinese,Chinese,write and read.Art,Art,draw and sing.PE,PE,run andswim.CListen,read and say.1Present“I hopewe havemore”“a week”(师述引出)I like PE,do youlikePE?Who likePE,please handsup.But wehave onlytwo ina week.I hopewehavemore.单词week让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。 也可提问How manydays are there ina week?检查学生理解程度。 在引入I hopewehavemore后可改动课表,如增加二节课，帮助学生理解。 单词和句型的读应放在听清发音之后。 2Listen and answer课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答1).What dayis ittoday?2).What lessonsdo theyhave in the morning?检查后继续听并完成句子What doSu Haiand Su Y anglike?Su Hailikes andSuY ang likes.3.Read thetext byyourselves thentogether.4Read in roles D.Practice1Look ask and answer2Do a survey可借助F部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场合，再相互问答。 作记录后上前回答并介绍。 EHomework听录音，朗读并表演对话。 四人一组自编或改编对话。 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语5B第一单元第三教时（Part D,E,F andPart G,H） 二、教学目标1进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。 2通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。 3了解元音字母O在开音节词中的读音。 4能演唱本课英语歌曲。 三、教学重点1进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。 2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。 四、教学难点较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。 五、教具准备挂图、录音机、实物投影。 六、教学过程A:Sing a song1.Listen to the tape听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。 试记歌词。 2Sing after the tapeB:Free talk and revisionTGood morning,class.Nice tosee you.Ss:Nice tosee you.T:I like running onSunday morning.Do youlikerunning?S1:Yes,I do./No,I dont.T:He likesPE,so helikes running.What subject do youlike?S2:I likescience.T:How manyscience lessonsdo youhave ina week?S2:We havetwo.I hopewehavemore.T:Excuse me.Do youhave sciencetoday?What dayis ittoday?Ss:Its Friday.T:What lessondo youhave inthe afternoon?Ss:3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。 4.利用挂图，操练句型“What subjectdo youlike?”I likeHow aboutyou?I like先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图出示后生生操练再检查。 C:Look and read.1.师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。 2.学习单词“trick”“minus”,生猜其意并试读。 3.同桌问答，熟练地朗读对话。 4.你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编对话。 例如I likeMaths verymuch.ItsWhats654minus456?ItsD:Design atimetable1.师出示自制的课表操练句型。 How manysubjectdo youhavethis morning?We haveHow manyChinese lessonsdo youhave ina week?We haveWhat subjectdoyoulike?I likeWhat lessondoyouhave onW ednesday?We have2.Make a new dialogue in pairs.3.Action.4.Design atimetable youlike.1).师示范（可利用科目粘贴的方式）选择星期几，再边问边选科目粘贴。 2)小组合作，注意用英语问答。 3)上台演示并作介绍。 S1:Today isThe firstlesson isT:Do youhave anyquestions to ask?S2:What subjectdoyoulike?S1:I likeS3:Do youE:Listen and repeat.1.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot2.同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。 3.Read after the tape.4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示图，师生共同看图说话The hotcoffee nearthe clockis forthe doctor.F.Homework1.抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。 2.能熟读并会表演Read and act.3.自由分组编演小对话。 4.调查学生的兴趣、爱好，自制合理课表。 Unit2A telephonecall(第一教时) 一、教学目标 1、能正确地听、说、读、写单词a headache，bad，a cough，got，a fever，a cold 2、能正确地听、说、读单词a toothache，an earache，a backache，a stomachache 3、能正确地理解并运用句型Whats wrongwith you?Ive got? 4、能初步熟悉歌谣。 二、教学重点及难点 1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。 2、能正确地理解和运用句型Whats wrongwith you?Ive got?. 三、课前准备 1、本课所教单词的图片。 2、录音机和磁带。 四、教学过程A、课前热身Game:Touch yournose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomachB.Free talkT:How areyou?S:Fine thank you./Not sogood当有学生回答Not sogood时，教师关切地询问Whats thematter?Whats wrongwith you?并用手势引导学生回答。 （Whats thematter?在4A出现过教师可告诉学生Whats thematter?和Whats wrongwith you?的意思一样.）板书Whats wrongwith you?生跟读在生回答后,师Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.板书，生跟读C.Presentation andpractice. 1、Teach:toothache a.师与一生表演呈现T:How areyou?S:Not sogood.T:Whats wrongwith you?S:Ive got a toothache.(托腮作痛苦状)T:Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.b.师出示图片并配以单词a toothache生跟读a toothachea toothacheIve gota toothache.(板书Ive gota?.)c.练习Whats wrongwith you?Ive gota?.Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.师问生答生问生答 2、同法教学单词earache backacheheadache stomachache并启发学生总结此类单词的词尾特点后缀-ache 3、学单词fever coldcough 4、听B部分录音并跟读 5、Say arhymea.听录音，理解意思b.听录音跟读c.试着模仿改编，并朗诵.（替换high fever）D操练句型及单词 1、整体操练师出示图片问Whats wrongwith you?要求生根据图片内容边做相应的动作边回答Ive gota?T:Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon. 2、学生两人一组自编对话并表演 3、P18Work in pairs a.Picture1师生问答b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习。 然后分角色进行表演。 E Assign homework 1、并抄写要求四会掌握的单词和词组。 2、运用所学的词组和句型自由交谈Unit2(第二教时) 一、教学目标1.能正确地听、说、读、写单词lunch,speak,feel2.能初步理解并运用句型How doyou feelnow?I feel?.3.能正确地听、说、读日常用语M ayI speak to?This is?speaking.See yousoon4.能熟练诵读本课的歌谣。 二、教学重点和难点1能正确朗读和书写本课的单词。 2能熟练运用本课的句型。 三、课前准备1本单元单词图片2两部玩具电话机3磁带录音机 四、教学过程A.Revision师生之间以free talk的形式复习句型Whats wrongwith you?和本单元B部分的单词T:Hello xxxHow areyou today?(出示图片要求学生根据图片回答)S:Not sogood.T:Whats wrongwith you?S:Ive gota stomachache T:Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.S:Thank you.2.生问师答生问生答B.Presentation andpractice.1.师关切地询问刚才回答不舒服的学生How doyou feelnow?帮助学生回答I feelill/hot/tied?T:I canget aglass ofwater for you S:Thank you. 2、板书How doyou feelnow?I feel.I canget a/somefor you.生跟读数遍 3、看图编对话，练习并表演（教师逐一出示P7的图片）C Read andsay. 1、复习打电话（5A学过）并新授May I speak to?May Ispeak to.T:Hello,Is thatWang Bing?S1:Yes,this isxxx S2:No,this isYu Wenjie.T:Sorry,May Ispeak toYang Jie?帮助生答Hold on,please.并把电话递给Yang JieYang Jie:Hello,this isY angJie speaking.(板书speak May Ispeak to?This is?speaking)2学生练习用MayIspeakto?打电话3在此基础上，教师出示课文挂图并用语言直接导入Helen isnot atschool Shes absenttoday Shes ill引导学生理解absent的意思，然后指着挂图说Helen isin herbedroom SuYangis callingher.让学生理解第2句中her的意思教师出示钟面，指针显示1230师Su Yangcalls herafter lunch.帮助学生理解after lunch4.听课文录音回答问题Whats wrongwith Helen?a.听录音（P14）二遍b.指名回答问题c.Listen andrepeat.5.学习P15对话a.师把钟面指针拨到435问Whats thetime now?S:Its fourthirty T:Yes Classes are over.Su Yangcalls Helenafter school.b.看图听录音c.帮助学生理解still take any medicined.Listen andrepeat.6.教师安排学生整体听录音。 模仿正确的语音语调学说对话。 7.情境表演，用玩具电话设置与课文内容相仿的情境。 分角色表演本课会话内容。 D.Assign homework1.听录音，朗读并表演对话2.根据所学的对话内容自编或改编对话。 Unit2(第三教时) 一、教学目标1.复习本单元所学的词汇2.进一步掌握句型How doyou feelnow?I feel?I canget a/some?for you.及Whats wrongwith you?Ive gota?3.能正确地听、说、读、写句子How doyou feelnow?I feel?Whats wrongwith you?Ive got?4.能听懂、会说、会读日常交际用语Sorry，Wrong Number 二、教学重点及难点能正确地听、说、读、写句子Whats wrongwith you?Ive gota?How doyou feel,now?I feel? 三、课前准备1.B部分单词卡片2.录音机和磁带3.准备一些医生看病用的道具4.两台玩具电话机 四、教学过程B、A.Say arhyme1.用投影片出示英文儿歌Im ill,让学生眼看录音机朗读2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。 （复习单词）C、B.Ask and answer1.Revesien教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。 T:，Whats wrongwith you?S:（根据图片内容）Ive gota?T:Im sorryto hearthat?How doyou feel,now?S:I feelT:I canget a/somefor you.2.Practise ingroups.a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。 b.小组比赛。 D、C.Read and act1.教师出示这部分内容的挂图。 让学生听录音整体理解对话内容。 并回答问题Whats wrongwith thewoman?从而了解学生对对话的理解。 2.学生跟读并朗读对话。 3.在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。 E、D.Work inpairs1.学生自由朗读这部分对话。 2.教师指名朗读，检查学生掌握情况。 3.模仿对话，让学生进行游戏。 教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。 没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。 注意提示学生别人打错电话时可以说Sorry,wrong number.F、E.Assign homework1.朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。 2.用句型Whats wrongwith you?Ive gota?和How doyou feel,now?I feel?进行笔头编对话各两组。 Unit2(第四课时) 一、教学目标1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语3.能进一步掌握句型Whats wrongwith you?Ive got?How doyou feelnow?I feel?4.能初步了解字母O在闭音节单词中的读音 二、教学重点能正确地听、说、读、写句型Whats wrongwith you?及其答语Ive got?和How doyou feel,now?及其答语I feel? 三、教学难点能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇 四、课前准备1.录音机和磁带，玩具电话机，医生用的一些道具，各种动物头饰2.单词图片3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用。 五、教学过程G、A.Free talk and revision1.教师一边报出一生的电话号码，一边拨打电话，该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。 T:722,Hello,may Ispeakto?S:This isspeaking.T:Hi,This isMiss Huang,How areyou,today?S:Im fine,thankyou./Not sogood.（当生答Not sogood时）T:Whats wrongwith you?S:Ive gotaT:Oh,Im sorryto hearthat.How doyou feel,now?S:I feelT:I cangota/someforyou.S:Thank you.T:Not atall,See yousoon.（教师也可故意报错号码，让学生练习用Sorry,wrong number）2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。 3.小组比赛，看看哪一组表演得自然、流畅、正确。 H、B.Say arhyme让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。 I、C.Play agame1.教师创设情境森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。 这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？2.四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴各种动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。 从而用Whats wrongwith you?Ive gota?Open yourmouth andsay“Ah”?等日常用语展开一段对话。 3.教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。 J、D.Listen andrepeat1.教师逐个出示单词brother,love,monkey,mother.让学生认读2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。 即O发|3.听录音跟读句子My motherand mybrother lovethat fatmonkey.K、E.Assign homework1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。 2.能够熟读并表演Read andact。 3.根据实际生活情景自编对话，并表演对话。 Unit3 一、教学内容牛津小学英语5BUnit3Hobbies（第一课时） 二、教学目标1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2能正确地听、说、读、写单词collect,a stamp,beautiful,a classmate,a ship,an animal。 3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语take photos,Show ushis stamps,please.Here theyare.4能正确地理解并运用句型Do youhave anyhobbies?Do youlike?Yes,I do.No,I dont.He/She likes5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 6初步熟悉歌曲Hobbies。 三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。 2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 五、课前准备 1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。 2、一架照相机。 3、Read andsay部分的投影片。 4、录音机和磁带。 六、教学过程A Free talk Eg:Good morning./How areyou?/What dayis ittoday?/What lessonsdoyouhave inthe morning/afternoon?/Wh atsubjectdoyoulike?Do youlike?B Presentation andpractice1T:(出示一张印有花卉的邮票)Whats this?Its astamp.Drill:stamp T:Look atthis stamp.Whats this?Ss:Its aflower.T:Yes,its beautiful.Drill:beautiful2T(出示一张印有船的邮票)Look.Theres aship on the stamp.Its aship stamp.Drill:ship3T:(出示几张印有动物的邮票)Whats thison the stamp?Ss:Theres adog on thestamp.T:Yes,the dogis ananimal.Its ananimal stamp.(出示一张印有其他动物,如熊猫的照片，重复以上的对话)T:They areanimal stamps.Drill:animal4T:(出示一本邮册)I like collecting stamps.Look,I havemany stamps.They arebeautiful.Do youlikecollecting stamps?Ss:Yes,I do./No,I dont.Drill:collect/collect stamps.5T:(拿出一本相册)I likecollecting photos.(拿出照相机拍照)I like taking photos,too.Drill:photo/take aphoto.Practise:The students say anddo.(takeaphoto)6T:(请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说)Shes yourclassmate.（指全班学生）They areyour classmates.Drill:a classmate7Teaching of the sentence patterns.1)T:(做游泳的动作)I like swimming.Do youlikeswimming?引导学生用Yes,I do./No,I dont.I like?来回答。 2)请一学生用I like?句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:He/She likes?领说句型，学生跟读。 3)教师出示Read andsay部分的挂图进行句型介绍This isYang Ling.She likes making clothes.Helen likescooking andgrowing flowers.学生理解图片意思后模仿学说句型Yang Ling likes making clothes.Helen likescooking andgrowing flowers.4)教师利用挂图进行问答练习，引出Does YangLinglikemaking clothes?Y es,she does.Does Helenlike taking photos?No,she doesnt.领说句型。 C Read andsay 1、The studentslook atthe pictureand listen tothe tape. 2、The studentslisten tothe tapeand read after the tape. 3、The studentsread the dialogue themselvesand theteacher givessome help. 4、The studentsread the dialogueinroles andact out the dialogue. 5、Ask severalgroups ofstudents to act outthe dialogue.D Listen toasong:Hobbies E Assign homework1Listen tothe tape,read thedialogue andact outthedialogue.2Make anew dialogueaording tothedialogue of thetext.Unit3（第二教时） 一、教学目标 1、能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping. 2、能正确地听、说、读词组make model ships,collect stamps,collect coins,grow flowers,keep goldfish,make clothes. 3、能唱本课英文歌曲。 二、教学重点 1、能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping. 2、能正确地听、说、读词组make modelships,collect stampscollect coins,grow flowers,keep goldfish,make clothes. 三、教学难点 1、能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping. 2、能熟练运用本课所学的词组。 四、课前准备 1、画有动作的多媒体课件 2、B部分词组的动作图片和挂图 3、录音机和磁带 五、教学过程A Free talkandmotivation1Eg:Good morning!/How areyou?/Nice tosee you./Do youlike?Does he/she like?2The students act outthe dialogues.3Listen tothe song:Hobbies,andsing after thesong.B Presentation1Present the pictures andsay the phrases:take photos,make clothes,collect stamps.2T:(教师根据多媒体课件或动作图片提问)Whats hedoing?Hes goingshopping.通过教师自问自答引出make modelships,collect coins,keep goldfish，grow flowers等词组。 3The studentslisten tothe tapeand readafter the tape.C Practice1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。 2师生根据动作或图片进行问答练习，如Do youlikegoingshopping?No,I dont.Do youlike keeping goldfish?Yes,I do.3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如He likesmaking modelships.She likesmakingclothes.4学生同桌看图说话，自由操练词组。 D Consolidation1Listen andact orlook andsay.（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。 ）2Play thegame:Whats missing?（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生Whats missing?学生说出被抽出图片的动词词组。 ）3Play thegame:Chinese Whisper（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。 然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。 ）EAssign homework1read thephrases andcopy thephrases.2Make somesentences with thephrases.Unit3Hobbies（第三教时） 一、教学目标 1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。 2、能熟练掌握句型Do youhave anyhobbies?及其答语Yes,I do. 3、能用句型I like?和He/She likes?,too.描述自己或他人的爱好和活动。 4、能用所学句型进行情景会话和交流。 二、教学重点能正确地听、说、读、写句子Do youhave anyhobbies?及其答语Yes,I do.和I like?及He/She likes?,too.等句型。 三、教学难点能正确运用Do youhave anyhobbies?及其答语Yes,I do.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。 四、课前准备 1、有关活动方面的多媒体课件或图片 2、录音机和磁带 3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。 五、教学过程A Sing asongThe studentssing afterthe tape.B Revision1Present the pictures of Part Bwith the CAI,the studentssay theeight phrases.2The teacherpresent the picture ofPart B,the studentstalk about their hobbies with thesentencepattern:I like.3Play agame教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动He/She likes?C Ask and answer1Revision Present theCAIand talkwiththe students.Eg:S1:Do youhave anyhobbies?T:Yes,I do.I likecollecting stamps.2Practise ingroups1)Work ingroups.Eg:S1:Do youhave anyhobbies?S2:Yes,I do.I likecolle cting/2)Compete ingroups.The studentsmake sentences:Do youhave anyhobbies?Y es,I do.I likeHe/She likes,too.(The groupwhich makesthe mostsentences isthe winner.)3)Make aninterview.The studentinterview hisclassmates withthe topic:Hobbies.Eg:S1:Do youhave anyhobbies?S2:Yes,I do.I likemaking modelships/S1:(Point toanother student)He likesmaking modelships,too.Right?S2:Yes,he does./No,he doesnt.He likestaking photos/D Look,read andplete1The teacherpresen tthe pictures of PartD:This isa pictureof Su Hais family.SuHaiand herfamily havesome hobbies.The talk aboutthe picture withthe students,make the students knowthe meaningofthe picture.2The studentsdo theexercise.3Check theanswer.F Assignhomework1Readandcopy the words andsentences.2Make outanew dialogue.Unit3Hobbies（第四课时） 一、教学目标 1、通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。 2、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3、能进一步掌握句型Do youhave anyhobbies?及其答语Yes,I do.并能用I like?和He/She likes?,too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和多动。 4、能初步了解字母u在单词中的读音。 二、教学重点能正确地听、说、读、写句型Do youhave anyhobbies?及其答语Yes,I do.和I like?及He/She likes?,too.句式。 三、教学难点能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。 四、课前准备 1、有关活动的多媒体课件或图片 2、E部分的教学挂图 3、录音机和磁带。 4、调查表 五、教学过程A Free talkand revision Eg:Good