高校教师资格考试培训 教育学 第二讲 高等学校的发展历程

一 萌芽时期的高等学校 二 西方高等学校的发展历程 三 中国高等学校的发展历程 四 中国高等教育学的发展历程,第二讲 高等教育的发展历程,一、高等教育的产生与发展,（一）萌芽时期的高等学校 1、古代早期大学的代表： 中国：战国时齐国的稷下学宫 西方：古希腊的柏拉图举办的阿加德米学园,2、古代早期大学的特点（1）无严格的学科划分和专业知识的传授（2）无承继中等教育，教学组织和制度性不强 （3）崇尚学术、思想自由，学者独立人格,（一）中世纪大学通常把欧洲的中世纪大学看做是现代大学和高等教育的源头，并把19世纪之前的大学称为传统大学，以区别于19世纪之后的现代大学。,二、西方高等学校的发展历程,中世纪大学特点() 1自主自治的办学观 2学术自由的治学观 3大学内部的民主管理,（二）文艺复兴时期的大学教育1416世纪的大学教育的特点： 1、大学教育逐渐走向世俗化。 2、大学的教学内容开始强调关于自然和 社会的人文知识，提倡理性与科学，反 对蒙昧和无知，尤其推崇用古希腊和罗 马的文学艺术来陶冶人。,3、以培养古典时代自由而全面发展的人 为培养目标。 4、教学和人才培养在大学职能中占据 了主导地位。,1、重视自然科学，科学知识成为大学教学的 重要内容。 2、大学功能也转向进行科学研究、用科学知 识来培养人。3、高等教育被纳入到国家管理体系之中。 4、大学的层次和内部组织逐渐专业化和制度化。,（三）近代大学教育的转向,现代大学诞生的标志,1810年创立的德国柏林大学，并确立了其大学理念： “学术自由” “教学与科研相结合” “科学育人”,（四）工业化社会的高等学校,现代大学特征突出表现在培养实用人才，发展实用知识和服务社会。,1862年,美国颁布通过的莫雷尔法案授权联邦政府通过赠地和拨款方式建立农业和机械工业学院的基金，用以为地方发展工农业培养人才，这便是美国历史上所称的“赠地学院运动” 。,“赠地学院运动”,夏商时代就产生了学校，并有了小学与大学之分，大学称为上痒、东序、右学等 周天子所设的大学分为五学：辟雍、上痒、东序、瞽宗、成均，分别为举行盛典之所、学书之所、学干戈羽龠之所、演礼之所和学乐之所，“五学之所”是中国古代教育史上最早有文献记载的高等教育机构。,三、中国高等学校的发展历程,西周在镐京(今西安西北)设立五学。中为“辟雍”，环之以水；水南为“成均”，水北为“上庠”，水东为“东序”，水西为“瞽宗”。五学名称是中国最早的贵族学校名。“成均”为五帝学宫名。“上庠”为有虞氏学宫名。“东序”为夏朝学宫名。“瞽宗”为商朝学宫名。“辟雍”为周朝学宫名。 “辟雍”一名，三千年来一直为皇家大学所沿用。,资料,战国时齐国设立的稷下学宫作为国家养士机构也具有了自由论争、学术交流、灵活教学、师生平等的大学教育的特点。 汉代的“太学”是我国正式设立大学的开始，太学教授称为“博士”，学生称为“博士弟子”，汉武帝时设五经博士。 唐代的“六学二馆”中的国子学、太学、四门学相当于大学性质，律学、书学、算学相当于专科性质。,洋务运动中创立的“京师同文馆”是我国近代大学教育的开始，它有统一的课程设置和管理章程，聘请外国传教士任教，以学习各国地理及史略，翻译、几何、航海测算、化学、天文等西学为主，基本不学“四书五经”之类的传统科目，被人视为中国近代新式大学的发端。,四、中国高等教育学的产生、发展及特点,1958年，厦门大学潘懋元教授等编写的高等教育学讲义（相当于世界高等教育研究发展的第二阶段）。 改革开放后，中国的高等教育研究在蓬勃发展，与世界高等教育发展的第三阶段接轨。现在，有80多个高等教育学会，700多个所(室)，高教期刊有400多种，专业研究人员达3000人。,（一）中国高等教育学特点,、形成了一个高等教育学的学科群（国 外仍称“高等教育”为研究领域）；、中国高等教育学（是以“普通教育学为 生长点建立起来的）成为学科；、高等教育学与中国的实践密切相连； 总之，中国高等教育学的发展是起步迟，发展快。,（二）中国高等教育学的主要内容体系,（三）高等教育学在教育学科中的地位与作用,（四）高等教育学的研