小桥流水人家教案

小桥流水人家教案 小桥流水人家教学设计【教学目标】 1、有感情的读通读顺课文内容，感受小桥流水人家的祥和之美。 2、能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。 3、积累语言，掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。 【教学重点难点】重点能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。 难点积累语言，掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。 【教学准备】 1、诵读天净沙秋思 2、自读课文，自主进行批注。 【教学安排】一个课时【教学活动过程】 一、谈话引题，检查预习。 1、咱们班有很多同学喜欢读书，在你们心目中阅读“是什么”或者“像什么”呢？ 2、如果把一篇文章比作一个神奇的新天地，那么今天我们就要到一个独特的地方游一游，这就是“小桥流水人家”。 3、千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。 今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？把握师相机归结文章的主要内容家乡风光和家乡生活；文章表达的情感作者的思乡之情等。 二、学法引路，品味文字。 1、自读家乡风光片段，用一个字或一个词一句话来表达读完这个段落的感受，并说说原因。 2、轮读第一自然段，采访朗读者三分文章七分读，刚才你们朗读这么入情的秘诀是什么？把握在交流中归结出边读边想象、抓关键词的读书方法。 3、用上这两种方法，齐读，读出家乡的美和作者的快乐。 三、感受写法，仿写练笔。 1、再读第一自然段，看看这处文字在写法上有什么特别的地方。 把握相机总结拟人和借景抒情的写法。 2、小结这种不直接写出人物的喜怒哀乐，而通过景物来表现的方法就叫做借景抒情。 文章中还有哪些文字是运用了这种写法的？ 3、请大家都来当小作家，模仿课文或者自创，用二三描写风景的文字表达自己的心情。 4、学生作品交流、评议。 四、联系生活，感悟情感。 1、你还从哪些文字感受到作者在家乡的快乐呢？把握相机总结捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌等。 2、联系自身体验，你曾有过这样的乐趣吗？快说出来和大家一起分享。 3、小结这么多年过去了，儿时嬉戏的情形依旧历历在目，可见作者对家乡爱得多么深沉。 小桥流水人家只不过是一个普通的去处，但它却是许多游子的心灵家园。 同学们，你们的童年生活你们的记忆中有这样的天地吗？下节课咱们继续来学习这篇文章的表达方法，并运用本课学到的表达方法，用文字珍藏快乐。 这节课结束了，但快乐的学习还在继续！ 8、小桥流水人家学案学习目标 1、认识7个生字。 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。 知识链接天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 学案预习任务 1、自主学习本课的生字词。 2、初读课文了解课文大意。 标出新词，不理解的或结合课文解决。 3、再读课文，想想课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感。 预习检测 一、给下列词语注音。 （）（）（）（）（）（）婀娜舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、 二、理解下列词语意思。 清澈见底守望相助婀娜干涸点缀潺潺 三、抄写本课你认为写得好的句子。 四、课文精彩回放。 一条（）见底的小溪，终年潺潺地（）着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 婀娜的（），是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 光水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（）着，发出（）的声音。 1、根据课文内容，在括号里填上合适的词。 2、本段依次描写到的景物有哪些？ 4、最后一段采用了（）的修辞手法。 我的收获我的问题组长长评价教师评价随堂练习 一、根据拼音，写汉字。 (1)一条清ch?（）见底的小溪，终年chn chn（）地环绕着村庄。 (2)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 婀nu()的舞姿，是那么美，那么自然。 (3)即使天旱，这条小溪也不会干h?()。 (4)村民平时用它来灌gi()田园，清洗衣物，点zhu()风景。 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的舞姿（）的声音（）的流泉（）的杨柳（）的印象（）的波纹灌溉（）清洗（）点缀（） 三、在下面括号内填上恰当的关联词。 （l）（）天旱，这条小溪（）不会干涸。 （2）我们并（）捉来吃，（）养在玻璃瓶里玩儿。 （3）那间卧室，（）光线很暗，地面潮湿，（）我非常爱它。 四、照例子写句子。 例水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。 水鸟站在它的腰上歌唱。 （1）溪水发出悦耳的声音流向远方。 _ （2）那长长的柔软的柳枝随风飘动。 _作业 一、选择正确的读音。 潺（chn chn）婀（）涸（h?）缀（zhuzu） 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的印象（）的舞姿（）的清风（）的野菌（）的流泉（）的波纹 三、判断正误。 1、“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“h?”。 （） 2、“日出而作”，“守望相助”是成语。 （） 3、“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。 （） 4、流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”。 （） 四、判断下列句子使用的修辞手法。 1、这有什么关系呢？你不会因为以前见过你