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团结就是力量中文科小五教育电视节目参考资料一.节目名称：团结就是力量（排比）二.适用阶段：第二学习阶段(小五或以上)三.学习范畴：写作四.学习重点1. 排比修辞手法的定义、类别2. 排比修辞手法的特色、应用3. 排比修辞手法应用之古今经典范例赏析五.节目简介节目通过两位主持人的对话，以古今中外经典诗文中的名篇名句为例子，较为全面、系统、具体地介绍了排比修辞手法的定义、种类及用法。六. 活动建议1. 教师可用启发、提问的方式与学生一起讨论本节目的教学重点：1. 排比的定义：把三个或者三个以上，结构相同或者相似、语气一致、意思相关的词组或句子排列在一起，借以增强表达效果。2. 排比的种类：l 如果从语法结构这个角度，可以分为三大类：第一类是字词排比，即句子中相同或者相近成分的排比。例如黄药眠祖国山川颂中的一段：我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚。一草一木，一花一石，一砖一瓦，六个名词词组都是句子成分，组成排比，加深了对祖国的感情。第二类是句子排比，包括单句排比和复句排比。单句排比例如顾工回忆像潇潇雨丝诗中的一节：回忆像秋天的潇潇雨丝，回忆像冬天的片片雪花，回忆像春天解冻的冰河，回忆像夏天舒展的枝丫四个单句将一年四季的景象并列，不仅抒情的味道重了，而且说明作者回忆的内容是非常丰富多彩的。复句排比例如朱自清名篇春里面一段著名的描述：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为甚么一去不复返呢？作者用三个复句形成排比，自然万物都有来有去、循环往复，为什么我的光阴就一去不复返呢？同样加深了青春易逝的感慨之情。第三类是段落排比，即结构相同或者相似、语气一致、意思相关的段落排列在一起。例如匈牙利爱国诗人裴多菲的名作我愿意是急流，全诗以节为单位，形成段落排比：我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战只要我的爱人是一只小鸟，在我稠密的树枝间做窠、鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧只要我的爱人是青青的长春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。这是一首中外流传、极其动人的抒情诗。其作者裴多菲26岁就为国牺牲、战死沙场。全诗共分五节构成段落排比，每一节都抒发同一种高尚情怀：牺牲自己，无私奉献。如果只是用一节诗来抒发这种感情，就比较单薄；而用了五节诗来反复咏叹，感情就抒发得淋漓尽致了。l 如果从排比各项之间的关系来看，又可以分为三类： 第一类是并列性排比，即排比各项之间不分主次、轻重、先后，地位相等。上述各例均属于并列性对比。又譬如孟子认为，要成为一个顶天立地的男子汉，就要做到：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。意即：富贵的时候不能够迷失自己，贫贱的时候要意志坚定，受到任何的威胁都不能够屈服。这三项之间的关系是平等并列的，并无主次、轻重、先后之分。如果当初孟子改变语序，说成威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫，也问题不大。第二类是承接性排比，各项之间按时间先后为序，不可以调换。譬如木兰诗写木兰女扮男装、代父出征。胜利后回到家里：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳。这一连串动作按时间先后为次序：开门、坐床、脱袍、着裳，不可以颠倒。又譬如有一首新诗，写旧时的中国农民，三句说话就概括了农民祖孙三代的生活景况：孩子，在土里洗澡/爸爸，在土里流汗/爷爷，在土里葬埋。（臧克家三代）从孩子到爸爸到爷爷，从生到死，在时间上有一个沿续过程，次序都不适宜调换。第三类是层递性排比，各项之间按意思深浅、程度轻重、范围大小为序，不可以调换。譬如：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。（管子权修）这一段文字由两个层递性排比组成：要为一年作打算，最好种植谷物；要为十年作打算，最好种植树木；而要为长远打算，则不如培养人才。种植谷物，种一次有一次的收获；种植树木，种一次有十次的收获；培养人才，却可以得到百倍的回报。意思一层比一层深入，意义一项比一项重要，其次序是不可以互换的。3. 排比的作用及运用时要注意的地方：写作时运用排比可以增强文章的气势，使抒情、说理都更加充分、透彻。至于运用时要注意的地方，首先我们作文写诗，甚么时候用排比，用多少，要根据内容的需要，不能滥用。其次，上述所举范例，在形式上都具有一般、普遍性。即它们不单单结构相同、语气一致、意思相关，而且排比的几项，每一项字数大致相等，一般都有共同的字词重复出现。然作者在写作时运用排比手法，有时又会灵活地加以变化，未必次次都那么工整。譬如冰心的一首小诗：大海呵，哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（繁星）这首诗是赞颂大海的，作者在思考、写作时，每一次都从大海那里得到灵感、受到启发。所以她说：哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？从形式上可以看到其变化之处：排比的第三句特别长，字数多了一倍以上。又譬如朱自清春的结尾部分：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。作者用了三个比喻组成排比，从刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘、到健壮的青年，形成层递性排比，来歌颂春天越来越旺盛的生命力。排比的三项，虽然结构相似、语气一致、意思相关，但句子长短参差不齐，不过每一项都还有共同的字词重复出现，有的排比就未必如此。譬如元代戏曲家马致远秋思中的几句：爱秋来时那些：和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。描写秋天景象，色彩、情趣都非常丰富。排比的三项，字数一致，形式工整，但是没有共同的字词重复出现。所以在运用排比时，既要掌握规则，又要灵活变通才行。2. 教师可组织学生做一次有关排比的专题研习：同学们可分成小组，搜集古今中外诗文中运用排比的范例，加以分门别类，并分析其运用的精妙之处，然后举行汇报、展览等活动。3. 教师可鼓励、指导学生们在作文赋诗时，按照内容需要，有意识地灵活运用排比及其他各种修辞手法，将上述有关排比的理论、中外诗文的经典范例与写作实践结合起来。4. 学生可完成本节目附设的工作纸，以巩固所学。附录. 参考答案一.1.并列A.老者安之，朋友信之，少者怀之。 孔子论语（使到老人家安享晚年，使到朋友信任我，使到青年人怀念我。）民为贵，社稷次之，君为轻。孟子2.承接B.（百姓最为重要，国家其次，君王排在最后。）3.层递C.（荔枝）一日而色变，二日而香变，三日而味变。白居易荔枝图序二. 我认为三到的顺序应该是眼到、口到、心到。团结就是力量工作纸姓名：_班级：_学号：_日期：_一. 请把左边的类别与右边的例句以直线连接： 1.并列A.老者安之，朋友信之，少者怀之。 孔子论语（使到老人家安享晚年，使到朋友信任我，使到青年人怀念我。）2.承接B.民为贵，社稷次之，君为轻。孟子（百姓最为重要，国家其次，君王排在最后。）3.层递C.（荔枝）一日而色变，二