前郭县红旗学校张建宇电子教案

前郭县红旗学校张建宇电子教案 前郭县红旗学校张建宇我的作品最出色的地方作品中还需要改进的地方教学施计划探究型教学设计我的作品内容包括教学实施计划探究型教学设计作品出色之处作品需改进之处培训后的收获三角形的边七年级数学前郭县红旗学校张建宇|情境教师展示多媒体课件金字塔、飞机、香港中银大厦、分子结构等。 从课件中你发现了什么？教师同学们，三角形是一种基本的几何图形，从古埃及的金字塔到现代的飞机，从宏伟的建筑物到微小的分子结构，到处都有三角形的形象。 那么你知道为什么在工程建筑、机械制造中经常采用三角形的结构吗？下面就让我们一起来走进三角形的世界。 任务学生以小组为单位用手中的学具动手拼一拼、摆一摆、议一议等活动，完成以下 1、用课前准备好的三条细木棒拼接三角形。 2、结合自己拼接的过程，思考拼接后的图形中三边的关系。 3、结合拼接图形归纳三角形三边的关系及三角形分类方法。 二、尝试应用1自我尝试学生根据探究出的知识和方法，完成尝试应用中的题组.问题完全由学生自主解决。 2自我反思思考，总结出解决问题所用的知识点、方法规律、解决问题的策略和易错点，从不同角度提出新的问题。 3组内交流教师指导学困生，学生全员参与交流总结解决问题的方法、技巧、创新思路和未能解决的问题，为成果展示奠定基础。 三、成果展示学生甲我们小组是通过量出靖宏伟（身高190cm）的腿长（84cm）后，才知道即使是姚明也不可能一步走两米多。 学生乙我们组在求周长时有些同学只考虑了一种情况，其他同学给予补充.通过问题的解决，很多同学受到了启发解决此类问题时要注意分类讨论（分类思想）。 求出三条线段的长度后要注意检验是否能构成三角形。 四、补偿提高同学们谈谈收获。 学生甲归纳总结本节学到的知识点、思想方法、易错点。 学生乙受自主探究启发，以后如果遇到没做过，不会的题，可以借鉴以前学过的类似问题的解决思路和方法（类比思想）。 学生丙通过情景引入和尝试运用，我觉得只有努力学习，掌握了足够的文化知识，才能解决现实生活中的一些实际问题，才能提高自己的本事，为以后的工作和生活打下坚实的基础。 成果探究总结出三角形的三边关系及三角形分类方法。 资源软件实物投影、PowerPoint等。 网址wenku.baidu./view/e73521778e9951e79b892742.html.docin./p-18245222.html评价项目评价内容及等级优秀良好继续努力小组合作小组成员有明确的分工并能很好地分工协作，能很好地完成各自任务且有一定的效率。 小组成员分工较明确并能进行合作交流，基本能完成各自任务。 小组成员之间分工不够明确，不能很好地进行合作，任务完成不够理想。 表达交流能使用数学语言清晰有条理地表达自己的想法。 基本上能运用数学语言和同伴交流自己的想法，表达条理一般。 不能运用数学语言表达自己的想法，表达条理不够清晰。 操作能力能正确地运用手中的学具进行操作活动，速度快，并能很好地完成任务。 能用手中的学具进行操作，基本上能完成任务。 不能用手中的学具进行操作活动，没能完成任务。 成果要求能通过活动总结出三边关系，并能主动应用所学正确熟练地解决一些实际问题。 能总结出三边关系，有应用的意识，能解决一些简单的问题。 能总结出三边关系，但不能应用公式解决问题。 总结结论能够完整、清晰、正确、有条理地向全班汇报本组的探究成果。 能够比较完整、清晰、正确的向全班汇报本组的探究成果。 不能完整、清晰、正确的向全班汇报本组的探究成果。 总结小组成员结对交流汇总总结小组成员结对交流汇总评估组织教学新课探索自主探究尝试应用成果展示学以致用结束教学流程图图三三角形的边教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称三角形的边上课时间xx-11-22上课地点多媒体教室学生人数35教学环境多媒体教室。 技术设备连接网络的计算机35台音响设备展示台大屏幕软件环境多媒体课件。 学具学生技能要求让学生通过学习掌握从网上下载图片、文字和文件的基本方法。 培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。 培养学生自主探索，以及合作学习的能力。 能够积极参加讨论教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前和多媒体教室的老师进行沟通，检查多媒体设备的运行情况。 通知学生上课时间及需要注意的事项。 布置学生提前收集的资料范围及方法教学理念体现学生是地理学习活动的主人，利用多媒体教学环境进行引导教学。 教学设计过程中尽量追求动手实践，自主探索，合作交流，读图析图结论等学习方式的有效性，努力构建务实充实的有较新课堂。 在积极参与观察、探究、交流等活动过程中把学习的主动权交给学生，让学生在充分的自主活动中完成本节课的学习。 在最后的实际问题的应用过程中，还需要努力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行讨论与书写解题的活动中，从而提高学生的各方面的能力。 培训收获这次中小学教师远程培训内容丰富，使我受益匪浅。 各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。 虽短时间的培训不能立竿见影，但使看到了教育的前景。 通过观看培训中的讲座及案例分析，使我对现代教育