努力构建幸福的语文课堂.doc

努力构建幸福的语文课堂 作者：李倩 学科：小学语文 职务：教师 职称：一级教师 单位：陕西省宝鸡市陇县城关镇营沟小学 手机号码地址：陕西省宝鸡市陇县城关镇营沟小 邮编：721200努力构建幸福的语文课堂伴随着新课改以来，作为一名年轻的班主任，我是与孩子们一同成长的。语文课作为母语教学，如何让孩子们快乐、幸福、扎实、有效的掌握母语，一直是语文课堂所要追求的境界。首先，我认为，在小学的语文课堂中，要充分展示语文课堂的教学魅力，让孩子们充分享受语文，享受快乐、让语文的知识魅力吸引孩子们，人文魅力倾倒孩子们，智慧魅力熏陶孩子们，使语文课堂真正成为孩子们求知的幸福乐园。那么如何构建幸福的语文课堂，我一直努力做好以下四个方面： 一、创设幸福情境，促成积极情绪的产生和保持 人的幸福感与环境有着密切关系。因此，在语文课堂教学中我注重调节课堂气氛、师生关系、教学节奏等，让课堂构成幸福的学习环境，促成孩子们积极情绪的产生和保持，从而使孩子们萌生幸福感。因此，创设课堂幸福情境，关键从以下两点入手： 1.创设良好的课堂氛围 课堂上我始终在努力创设宽松、自然、和谐的课堂氛围，并且提醒自己注意转换角色，增进教学民主，加强师生交往，跟孩子们成为伙伴，让孩子们觉得老师是可亲近的朋友，让孩子们的心理自由和安全，宽松、自然、和谐的课堂氛围自然形成，为孩子们创设了幸福的学习环境，孩子们的学习积极性、主动性被激活，从而收到意想不到的教学效果。 2.用爱温暖每一位学生 “爱满天下”是 陶行知先生终生奉行的格言，爱是教学成功的保障，在课堂上我也十分注重情感投资。平时在教室多与孩子接触，走进孩子们，与其交流，从心灵上密切与孩子们的关系，缩短与孩子们的距离，形成良好师生关系，从而使课堂教学做到“乐中学，学中乐“，引起孩子们高昂的情绪，有助于课堂教学效果的提高。 二、探求孩子们兴趣点，催生孩子们学习欲望 兴趣是最好的老师，激发孩子们的学习兴趣是提高语文课堂教学效率的关键，在课堂教学中，孩子们有了兴趣就可以激发孩子们的求知欲望，孩子们就能克服学习中的困难，变被动学习为主动学习，从而让孩子们在课堂中感到幸福。 让孩子们在兴趣盎然中获得知识，体验美丽，心灵得到熏陶，获得极大满足感，在课堂中幸福的学习。 三、创设空间平台，让孩子们获得成就感 幸福感是一种较为长久的愉快感，是一种存于内心的体验，而真正获得这种体验需要对自我能力有信心，甚至欣赏。幸福作为一种感觉可以被点燃和烧旺，可以被激发和放大。语文课堂是一个追求幸福学习的过程必须成为一个幸福的过程、一次快乐的“旅行”。课堂上要追求幸福的过程，使孩子们在快乐中习作，品尝在学习中的快乐，让孩子们充分享受学习语文的快乐，增强了孩子们的自信心，在课堂解放中获得成就感。 四、创设展示舞台，提高孩子们幸福感 在课堂上我努力培养并鼓励孩子们积极参与课堂学习，帮助他们长期拥有幸福感并提高幸福感，而能体会幸福的人，自然会更积极投入学习和生活。如朗读比赛、背诵比赛、讲故事比赛、课文情节表演等，让孩子们愉快参与，充分展示自己的才能，在参与中获得快乐，在快乐体验成功，在成功中增强自信，在自信中享受幸福。 总之，在语文课堂上，老师用崭新的理念，饱满的激情