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文档简介

全神贯注教学设计涿鹿县武家沟学区武家沟镇寄宿学校张静教材分析: 本文是一篇略读课文,生动记叙了法国大雕塑家罗丹请人来家作客,自己却如痴如醉投入到工作之中完全忘记了客人的事议事对罗丹语言、神态、和动作的描写,生动传神,使我们如临其境、如见其人,充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。选编这篇课文的意图一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风;二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。教学目标:知识与技能:认识本课的个生字。过程与方法:正确流利有感情地朗读课文。情感、态度与价值观:体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现 人物品质的写法教学重难点:通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法,联系实际体会课文最后一段话的含义。教学方法:教学课时:1课时教学过程:一、导入新课(分)1、罗丹简介、茨威格提示“茨”的读音词语解释:挚友2、罗丹邀请他到家里做客,却把他丢在一边自己忙碌起来。这到底是怎么一回事呢?3、出示课题,学生读题。二、初读课文,感知课文内容。二、初读课文,感知课文内容。(分)1. 自读课文:读通课文,认识生字词。思考:文章讲了一件什么事? 文中的“全神贯注”是什么意思?、学生汇报:A提示字音:不禁(读jn)B主要内容。“全神贯注”是什么意思?你能用“全神贯注”说一句和本课有关的话吗?(这就是课文的主要内容。有时候,在课题的前后补上些词语,连成一句话,就是课文的主要内容。)C理清顺序:在记叙这件事情的时候,作者先写了什么,接着写了什么,再写什么,最后写什么?(指导汇报,其他人补充)三、品读课文,体会主人公的精神品质。(分)(一)品读第一自然段,体会罗丹对待工作的一丝不苟、精益求精、 哪一段写罗丹修改女像的原因?请读有关段落,画出有关句子。、 学生读文回答:发现有毛病罗丹是怎么说这句话的?(点出神态描写、语言描写:皱着眉头:发现问题,不满意;) 学生表演“端详”(强调神态,省略号表示什么?该怎么读?)、 这尊女像的毛病真多呀,是非常糟糕吗?你从哪里知道的?(学生读茨威格句子)理解:仪态端庄、杰作、不禁、为什么修改?(用上虽然但是)你从这里看出了罗丹对待工作的态度了吗?(精益求精、力求完美)(二)品读第二自然段,体会罗丹工作时的全神贯注。、 发现女像有一点小毛病,于是罗丹就(点出“全神贯注”)、 罗丹是怎样全神贯注地修改女像的?请你自由读,找出最能体现罗丹“全神贯注”的地方,可以是一个句子,也可以是半个句子。画下来读一读。、 学生自由读课文,画出相关句子。、 汇报交流:读自己划下的句子,说理由。A只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地笑,然后轻轻吁了口气,重新把湿布披在塑像上。、 大家找了这么多句子,我们一起来看第二段的句子。(指名读)、 大家一起读一读。这段话共有4句。其实,每句话都在写一个意思。哪个词语能够概括呢?(全神贯注)全神贯注是什么意思?、 罗丹的全神贯注和我们平时上课的全神贯注有什么不同?我们再读一读,边读边想:罗丹是怎么全神贯注的。、 再读汇报:只见罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴哩叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。(他在跟谁争吵?模仿角色:女像、自己,相互争吵)他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动一刻钟过去了、半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。(强调情绪激动。可能在想什么?)他像喝醉酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时,罗丹才停下来,对这女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。(你找出了这句话。我听出了你的理解,请你再读一遍,让大家也知道你是从哪几个词语中理解的,好吗?)强调:喝醉了酒,痴痴,轻轻吁了口气(听出来了吗?听出来的鼓掌)学生模仿齐读。什么是“痴痴地笑”?罗丹在想什么?(预设:重新披上湿布,因为要继续进行修改)罗丹就是这样全神贯注,把时间忘记了,把整个世界都忘记了!让我们完整地把这段话朗读一遍,拿起书。、 罗丹大约过了一个小时才停下来,对这女像痴痴地微笑,重新把湿布披在塑像上。这样,一座杰作就在他手中诞生了(板书:杰作),一起读。这是一座什么样的杰作?如果你是茨威格,会怎么祝贺他?、 正当茨威格要祝贺他的时候,罗丹居然锁门走人,完全把他忘记了。让茨威格感到莫名其妙。(理解“莫名其妙”)、 是故意的吗?(理解“径自”“顺手”)是因为4、 情感内化(分)、罗丹全神贯注地修改了女像,把朋友茨威格晾在了一边,但茨威格没有丝毫怨言,因为他俩是挚友、不但如此,这件事对茨威格来说,影响特别深刻。一起读这段话

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