大连口才培训.doc

大连少年领袖口才 开课啦由于种种原因，以下八类孩子几乎随处可见：1、胆量小，见人不敢说话，沉默。2、上课不敢举手回答问题，见人说话害羞，声音细小。3、不擅于参与活动，不敢参与或不愿参与一些兴趣小组，性格内向。4、不敢面对陌生的环境，甚至不敢去尝试创新。5、公共场合不敢大声说话，不敢大胆发言。6、当众讲话时紧张的脸红心跳、语无伦次，大脑一片空白。7、表达能力差，平时在家和父母交流很好，在外遇到争论时，不敢大声说话，一味忍受。8、读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，语言苦涩，毫无感情色彩。还有的孩子是口才表达能力已经很好了，但家长希望再提高一些，在学校可以做小主持人，小记者，竞选班长等等。中小学语文课程标准也提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 修订版九年义务教育全日制小学语文教学大纲也增添了 “口语交际” 的教学内容和要求，对低年级学生的要求是“听一段话或一件简单的事，能复述基本内容”，“ 能说一段意思完整连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌” 。然而我国少年儿童语言表达能力的现状实在令人担忧。现在连很多重点小学入学都要面试了，长大以后还要求职面试，汇报工作，发表意见，说明情况，介绍项目，工作述职，问题解释，自我推介，竞岗竞聘，参加或主持活动，商务谈判，接受采访、鼓励员工等。而凝聚人心，化解矛盾，宣传动员等，更是需要拥有良好的口才。目前国内大多数重点大学招生都需要面试，很多成绩好的孩子却因为表达、沟通等综合能力不过关而败下阵来。 越来越多的家长反映自己的孩子越来越胆小、内向，不爱讲话，不会独立解决问题。越来越多的老师也反映自己班级里不自信、沉默寡言、没有创新能力和责任感的孩子越来越多。家长和老师们开始在积极寻找问题的根源。事实上，当孩子越来越沉默、越来越不愿意在众人面前讲话时，他会越来越怀疑自己的能力，越来越不自信，越来越不敢尝试创新，更不敢独立解决问题。正所谓“性格决定一切”。当孩子拥有同样的学历、同样的机会时，一个是性格活泼、自信、热忱，另一个是性格内向、不自信、常常怀疑自己，当这样两个人站在同样的起跑线上时，哪个会赢？问题的根本其实就在于“自信”这两个字。想象一下，当我们在众人面前讲完话后，台下的人给予我们热情的掌声和羡慕的眼神时，我们的心情又是怎样的呢？我们对自己的认知又是怎样积极正向而又肯定的呢？我们更关注的是每个孩子内心的变化、性格的雕塑，同时，我们非常注重与家长的沟通、家长课堂的实用性和可操作性，以便更好的协助家长帮助孩子。我们要做的是打造孩子坚强、乐观、积极、自信的性格！培训目标：望子成龙是许多家长的心愿。很多家长都希望自己的孩子能通过一定的专业口才培训来锻炼胆量、提高临场发挥和应变能力，从而达到全面提高孩子综合素质的目的，为今后社会激烈的竞争打下良好的基础。培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感、语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养学生健康的心理、临场反应能力和语言组织能力。课程纲要：普通话基础与正音练习，朗读与朗诵，演讲（讲故事），艺术发声与形体语言训练，礼仪训练与培养，主持艺术与口语交际，当众演讲，观众互动，情景表演，模拟实践，卓越口才，个性化自我介绍。初级班：寓教于乐,方式灵活。通过一些字、词、儿歌、绕口令、段子等来训练语音，使学生发音准确,口齿清晰,能自信、勇敢地在公众面前表现自己,毕业时能流畅精彩地讲故事,朗诵,演讲。中级、高级班：重点学习语言表演、讲故事、即兴评述与主持。通过情景语言表演使学生的表现力得到提升。掌握一定的语气、语态，训练学生的舞台风格、组织语言与应变能力，表演更加形象、生动。最终展示在我们面前的是一个活泼、开朗、自信的孩子。 主讲老师广播电视台资深的一线主持人现场授课。 教学特色：1专业教师授课，确保授课质量，教学软硬件设施配套，多媒体教室环境一流；2分组训练，培养学员团队精神，课程循序渐进,从讲故事一一朗诵一一演讲一一主持节目一一形体气质都有阶段性、有针对性培训，确保每个学生毕业生进步明显、效果显著；3我们准备为学年毕业的孩子录制下成果汇报现场,让家长和孩子都能看到孩子的成长,为孩子留下珍贵的童年影像资料!4学年结束后每个小主持人都有机会在广播电视台的节目中展示自我。招生对象：在校中小学生上课地点：大连市沙河口区长兴街137号富鸿国际大厦B401咨询电话18640889356（24小时）大连少年领袖峰会，结合美国CSEE机构，专注于青少年综合素质，综合竞争力，小主持人，播音主持，口才演讲的培养，集东西方教育理念于一身，倡导赏识教育，帮助孩子从小养成好的生活和学习习惯，让孩子得到成功素质，综合竞争力的全面提升。孩子有自己的伙伴和朋友，需要表现、展示自己。孩子的综合素质培养，最基本的需要就是说话和与人交流的能力。03岁，我们曾欣喜于孩子们的牙牙学语吐出一个个并不标准清晰的字和词，那么在3岁12岁，口才能力培养的黄金期，我们是否关注过孩子的口才培养？我们又该如何培养孩子的口才呢? 有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅。”而今，说话、演讲的能力已经成为现代人材必须具备的重要能力，新班级同学自我介绍，竞选班干部，面试、求职、开会、报告、演讲、销售等等学习、工作、生活经常会碰到的情况，哪一样要做好不需要口才做基础？如果您想让孩子有个成功的未来，一定要从小培养他的口才与表达能力。“孩子不怎么开口讲话，是有什么毛病吗？”“孩子说话含含糊糊的，真急人！”“孩子性格开朗喜欢和人说话，但是不知道该说些什么，往往词不达意，讲不清楚” 这些都是家长经常“遭遇”的问题。作为负责任的家长，同时也是孩子的第一任老师，父母需要有意识地培养孩子的口才能力，帮孩子积累人生成功的资本。而培养孩子的口才不像辅导孩子学语文、数学等常规学科一样比较好着手，大部分家长可能会觉得无从教起。在这里，口才教育专家将传授给家长朋友们一些培养孩子口语表达能力的小诀窍。1、 锻炼孩子的胆量 和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟！”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。2、让孩子学会叙述 父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。3、多给孩子鼓励 当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。4、让孩子学会速读和背诵 速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。5、多与别人交流 父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染；还有，要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，大家想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话，大家听了自然感觉没意思。所以，练就好口才的前提是要培养孩子广博的知识。6、教孩子练声 练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以教孩子锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是父母必做的工作。平时可带孩子多做一些这样的练习：深吸一口气，数数，看能数多少个数字。跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。字正腔圆的读成语。念绕口令。 兴趣是最好的老师，少年儿