物理人教版八年级上册第三章 第一节 温度

第三章 物态变化第1节 温度教学目标一、知识与技能1了解温度的概念.2.了解生活环境中常见的温度值3.会用温度计测量温度二、过程与方法1.通过观察和实验了解温度计的构造2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯教学重点1.摄氏温度的规定及其读法和写法2.实验室温度计的使用方法教学难点体温计、实验室温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用方法上的区别 教学方法观察法、实验法、讨论法教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、投影仪、热水、冷水、温水、橡皮塞、细玻璃管.课时安排1课时教学过程一、引入课题学生集体阅读本章导语。以水为例提出自然界中大多数物质有三态：固态、液态和气态，物质究竟以哪一种状态存在取决于温度，对于温度同学们了解多少呢？这节课我们来学习第一节 温度 （板书）二、进入新课让学生观察图片，说出自己的感受教师总结：热的物体温度高，冷的物体温度低。物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。板书：一、温度：表示物体的冷热程度提问：同学们能说出今天的冷热程度吗？学生回答：。（学生可能说法不一）教师总结：温度的高低和物体的长短一样，如果只凭人的感官去判断往往是不可靠的，要得出准确地结果必须要借助于专门的测量工具温度计。什么是温度计？常用温度计有哪些？它的原理是什么呢？二、温度计 测量温度的仪器 （板书）让学生观察常见温度计图片。下面我们重点学习常用温度计，首先我们来看它的原理实验：自制温度计在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。老师操作学生观察提问：同学们刚才观察到什么现象？学生回答：提问：你从中能受到什么启发？想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？教师总结：1、原理：常用的温度计是利用水银、酒精、煤油等液体热胀冷缩的规律制成的。（板书）2、单位 摄氏度 (板书)3、摄氏温度的规定：在标准大气压下冰水混合物的温度0，在标准大气压下沸水的温度100；0 和100 之间分成100个等份，每个等份代表1 。（板书）例如：人的正常体温为37 “读作37摄氏度”我国漠河地区的最低气温为52.3，这个温度值怎么读呢？读作“负52.3摄氏度”或“零下52.3摄氏度”让学生阅读课本自然界物质的温度提问：这些温度值是怎么测量出来的呢？你能想办法给“自制温度计”标出刻度吗？学生观察多媒体回答问题学生思考：常用温度计和自制温度计有什么不同 ？三、温度计的使用（板书）测量温度前：（板书）1要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。2要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。3要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。测量温度时要注意：（板书）1温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。2温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。3读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。练一练测量冷水、温水和热水的温度冷水热水温水温度 / 四、体温计（板书）让学生阅读课本50页内容回答问题