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文档简介

三角形复习课教学设计 复习目标：（1）使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类的有关知识。（2）引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。（3）提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。复习重点：复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。复习难点：通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验一、导入1、前面我们复习了空间与图形的“点、线、角”，今天我们继续复习空间与图形。（板书：空间与图形）2、我们学习了很多的图形，请你喊出它们的名字。（逐一出示图片，学生报出图形的名称）3、这些图形，你能给它们分分类吗？你为什么这样分？4、这些平面图形你还能分类吗？5、这节课我们先来梳理一下三角形的相关知识。（补充板书：三角形）二、合作学习你对三角形的了解有多少呢？下面我们分小组进行合作交流，请看合作学习的要求。（出示合作要求）三、汇报，师生共同梳理1、三角形的概念及特征（1）什么叫三角形？（2）它有哪些特征？三角形有3个角、3条边、3个顶点，3条高,三角形的内角和是180度，任何三角形都有3条高。关于三角形的高和底的概念这里有详细的介绍（课件出示）2、三角形的特性（1）三角形具有稳定性，举例说明。（2）三角形的任意两边之和都大于第三边（课件演示），也就是说，短的两条边之和要大于最长的那条边的长度，那么这3条边才能围成一个三角形。（课件出示选一选）3、三角形的分类（1）学生1汇报：（按角分），同时课件出示分类图（2）分别说出3种三角形的特点（3）提问：一个三角形最多有几个钝角？最多有几个直角？最多有几个锐角？最少有几个锐角？（结论：一个钝角、一个直角、三个锐角、两个锐角）（4）课件出示：你能看出被遮住的是什么三角形吗？（不能从一个或两个锐角就断定它是什么三角形，因为任何一个三角形至少有两个锐角，要看清第三个角才能作出判断）。师：还有没有别的分法？（1）学生2汇报：（按边分），同时课件出示分类图（2）出示不等边三角形（3）出示几个等腰三角形：介绍等腰三角形的特征（4）计算等腰三角形各个角的度数（5）出示等边三角形：介绍特征。四、知识闯关想必同学们对三角形有了更多的了解，你能应用这些知识解决问题吗？下面我们就进行知识闯关。1、认真判2、仔细填3、动脑想4、我会算五、谈收获通过这节课的复习，你
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