团体心理活动在主题班会中的运用及其设计方案.doc

团体心理活动在主题班会中的运用及其设计方案宿迁经贸高等职业技术学校 钱 玲 活动背景： 我班属毕业班，因多种原因班级曾形成了学生内部小团体严重、同学之间缺乏交流与良性沟通、人与人之间严重缺乏互相关爱之情、在日常班级管理和学生学习生活中多次出现冷眼旁观班级共同事务等现象。为了改变不良的班级风气和人际氛围，培养同学之间深厚的友情，增加班集体的内聚力，以团体心理活动为主要形式举行了主题班会，收到了非常好的效果。 主题名称：深深同学情 目 的：改变本班毕业生之间冷漠无交流的人际氛围，加强沟通，增强班集体的内聚力。 形 式：团体心理活动。 准 备：每人1把雨伞，每人1支笔，每人1张一面粘有双面胶的七色心形卡片（四色10张，三色11张），每人1张小白纸片，歌曲“相亲相爱一家人”及音响，前后黑板布置，撤出了所有课桌只有椅子的空教室，葫芦丝及小组演奏人员，数码相机。 过 程： 一、激将开场 （请所有同学面向听课教师坐成5排） 师：2003级2班“深深同学情”的主题班会现在开始，请问都到齐了吗？ 生：到齐了！ 师：请问在座有不愿意参加今天主题班会活动的人吗？ 生：没有！ 师：请大家以热烈的掌声欢迎老师们的到来！ 生：（鼓掌）！ 二、致欢迎曲，展学生才艺 师：再让我们以热烈的掌声欢迎我们班的葫芦丝小组同学向老师们致欢迎曲！ 生：（鼓掌）！在掌声中13名同学面向听课老师排站成了弧形。 文娱委员：先请各位老师欣赏二人合奏月光下的凤尾竹。 文娱委员：再请欣赏12人齐奏友谊地久天长。 三、生命之伞，烘托气氛 师：请所有同学沿着教室四周围坐成一个圆圈。 生：（调整坐位）。 师：为了各位活动的方便，请把身边的雨伞打开放到中间来！ （我首先把自己的一把伞放到了教室中间的空地上，此时紧密相连的撑开的74把伞组成了一幅充满生命感的美丽图画）！ 师：现在各位看到这辐由74把伞组成的图案，你想象到了什么？ 生：（略）。 师：（我从伞群中任意取了一把伞放到了教室的另外一个角落）：假如被抽走的这把伞是你的，现在你有什么感受？ 生1-3：（都用“孤独”或“难受”等词语来描述自己的感受） 生4：老师：是说真话吗？ 师：是的，说真话！ 生4：说实话，我没有感觉。 师：（我的心一惊！内心说“她没有感觉一定有她的理由”，可为了活动的顺利进行，此时我没有继续处理她的感觉）。 师：一天上午第四节课下课，透过教学楼的玻璃我看到了在雨中撑伞步行的学生流，我当时心中为七彩斑斓的画面激起了深深地震撼，这七彩的伞下涌动着的正是一个个与众不同的生命！接着第二天的早自习，就在我推开教室后门看到教室后面空地上撑开的簇拥满地的雨伞的一刹那，我的心再次被感动和触动！ 四、热身活动，激活情绪 下面请各位按照我歌声中的口令做相应的动作（快乐拍手歌的旋律，教师自编歌词）： 如果感到快乐你就拍拍手！（全体同学拍手） 如果感到快乐你就握握手！（全体同学分别和身边的同学做握手动作） 如果感到快乐就请大家这样拉起手！（全体同学双臂交叉拉起两边同学的手） 如果感到快乐大家做拥抱！（全体同学分别和身边的同学作了个大大的紧紧的拥抱）。 师：请各位坐下！ 生：（全体学生入座） 师：03级同学作为我们学校的老生，老得都快不属于这个校园了。可2007年9月6日，我们一起走进了这个美丽的新校园，你和一群新的伙伴住进了新的宿舍，在新的生活方式中我这个新的班主任陪着各位已经走过了104天。 在这104天里，我看到周重阳、傅书洋、孙建、孙文明等四位同学在各方面都发生了巨大的变化！我还深深地记得9月6日晚自习司启东、魏爱明和王文柱三位男生带着徐丹丹等一大群女生大汗淋漓、气喘吁吁地从老远把全班同学的书本抱抬到3#楼5楼教室的情景！我知道刘琼、王文柱、徐玉香和林海艳同学为我们全体同学付出了许多劳动！我知道徐玉香、颜希望、孙小杰、贾全发、任荣、林海艳、张敏、殷海军、殷地奋积极踊跃地报名参加学校组织的各种竞赛活动，为班级争光的同时更为自己的生命留下了踏实的印记！我想请问孙建、吴从万等四个到隔壁幼师班帮忙挂电视机的小伙子是否还记得助人后的快乐？请问当时她们班的所有女孩子大声地对你们说了什么？（谢谢！不要走）！我们非常感谢那些每天晚上7：35在黑板上写下天气预报结果的同学！我祝贺那些已经养成离开教室时把椅子推回原位这一好习惯的同学们！ 为了各位在今后的日子里能更好地成长和进步，下面我们进行另外一个活动。先请每位同学根据自己喜欢的颜色从我手里抽一张心形纸卡！ 五、真爱之“心” 在你抽到的心形卡上有一面贴有一小块双面胶，请先不要揭掉小白纸。 下面请心形卡颜色相同的同学坐成一个圆圈！ 生：（叫唤着！寻找着！分成了七个圆形小组）。 师：我们把贴有双面胶的这面规定为反面，另外一面我们为正面。 先请各位在心形卡的正面写上自己的姓名。 各小组从组内的任意一位A同学开始把自己手中的心形卡传给右边一位B同学，B同学请在A同学的心形卡的正面写下你发现A同学有哪些优点，把你希望他（她）努力改变以便更好进步的鼓励性的话语写在A同学的心形卡的反面。各小组中的每个人依次类推。 规则听清楚了吗？ 生：听清楚了！ 师：请为同学留下你的一颗“真爱之心”吧！ 生：（各小组同学都非常认真而投入地进行着活动） 师：为了各位活动的方便，请所有同学揭去你那张心形卡上的双面胶纸膜，并把纸卡粘到黑板上！ 生：（全体师生都在分享着同学们的这份激动） 六、生日链 师：下面请各位听清我的要求，凡是阴历一月（正月）出生的同学请到我这儿来，面向我站成纵队。 生：（按要求排成了一路纵队）。 师：请二月份出生的同学站到这儿来！ 生：（按照要求有序地排成了12路纵队，在12个小组同学激动的小组交流中，我为每组每人发了一张小纸片）。 师：我还清楚地记得两件事：一是两周前选举县人大代表的活动中，当时我们班有5名同学没有选举权，二是填写教师资格证申请表中“工作与学习经历”一栏时我曾接到几位同学的问话：“老师，我能不能不写读初四、初五的经历（即复读初三）”，在我看来读过初四、初五的人恰是求进步、爱学习的表现而不是什么丢人的事！ 生：（毫无负担地笑了）。 师：请每位同学在手中的小纸片上写下你真实的出生年月日而非身份证上的信息！ （在学生书写期间我给同学发了一些双面胶）写完以后把自己的出生日期用双面胶粘到自己的后背上！ 七、班级排行 师：下面请各位听清我的要求：请85年1月出生的人站到我这儿来！2月，90年1月（直到全班74名同学从大到小站成了一个圆圈，我从老大开始为每个同学拍肩点明他/她在班级排行的序号），请同年同月同日生的同学一定要清楚地向我示意。 八、一句话 师：（我站到了老大和老小之间，说明以下规则）： 下面从我们班的老小到老大每位同学逐个做两件事：首先自报家门，方法是自己的姓+在班级中的排行，如我是“耿七一”，接着对大家说一句自己想说的话。 生：（按规则依次进行）。 效 果： 以下七组镜头都发生在主题班会结束以后： 一文娱委员把“相亲相爱一家人”的音乐声放到了最大，所有同学争先恐后地收拾教室内外的物品和进行桌椅移放。 二A同学对我说：“我控制不住地想流泪”！ B同学说：“老师：今天的班会课太感人了”！ 三12月28日晚上，毕业班中只有我们班举行了隆重的元旦晚会，并拍下了值得珍藏的200多张照片。 四12月29日上午11：00放假，作为全县万人长跑活动的全校84个拉拉队之一，本班学生全部到齐，并无一人背包携箱到活动现场。 五08年1月4日上午8：00，当我们班四十多名女生有序地踏上中医院接送体检同学的班车时，所有男生都自动地留在原地等下班车，并齐声充满真情与关切地大声提醒女生们：“慢一点”！ 六08年1月14日开始的持续低温，我们班学生晚自习的出勤率连续几天都是几个毕业班中最高的。 七随着寒冷的和期末复习的到来，我发现那个说伞被抽走“没有感觉”女孩没有任何手续三次缺席早/晚自习，我一次发信息问她在哪儿，她说在家。又一次晚自习我打电话问她在哪儿，她说：“老师：明天早上我去学校，把一切都告诉你”。第二天早上，她来到我的办公室，在办公室外面的走廊上，她小声说：“老师：我是个单亲家庭的孩子，