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文档简介

21 我最好的老师一、导入 同学们，从你走进学校的那天起，你就有了自己的老师，那么在你的心目中，什么样的老师才是最好的老师呢？（生说) 每个人的心目中好老师的标准都是不尽相同的。今天这节课老师和同学们一起走进美国作家大卫欧文的世界，去了解一下，他心目中最好的老师。（板书课题）二、初读课文，认识“最好的老师”。要求： 1. 把课文读字音读准，读通顺，读流利。 2. 边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？三、检查自学情况 1.检查读音 编造 破绽 强调 颅骨 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 2.课文主要讲了一件什么事？ “我”_时_老师_的故事。他是一个_的人，_独特， 他用_方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 3怀特森先生是一位怎样的老师？ （他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。） 3.自由读第15自然段，思考：课堂上发生的哪些事情让“我”出乎意料，也是你所没想到的？ （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分。 （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。 （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。 4.怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？请快速默读课文,在文中找出相应的语句画出来。 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣,“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 5.你从这些句子中看到了什么？为什么有这样的变化？ （1）不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ （ 2）他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 6.小结：这个事例告诉我们什么道理呢？ （科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。） 7.小练笔：任意选择下面的一个题目写一写。 写写我心目中最好的老师是谁? 假如我是怀特森先生的学生会怎么做？四、回顾反思 想想课堂上发生的哪些事情让“我”出乎意料，也是你所没想到的？（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来。（5）科学课对于我们来说就成了一种“
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