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文档简介

除数是一位数的除法教学设计教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社2014版教内容来源：小学三年级数学（下册）第二单元教学主题：口算除法 课时：共 3课时，第1课时授课对象：小学三年级学生 设计者：中牟县建设路小学 陈哲目标确定的依据1.课程标准内容目标中的相关要求(1)结合具体情境，体会整数四则运算的意义。（2）能口算简单的百以内的一位数除两位数（3）经历与他人交流各自算法的过程。2教材分析加强学生的自主活动，重视对算理和计算规律的探求。除数是一位数的除法，教材既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，为的是避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程、套用计算法则。充分调动学生已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。3学情分析学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有：表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。掌握了用乘法口诀求商的方法，也是为笔算除法做铺垫学习目标1通过具体情境使学生经历一位数除整十整百整千数的口算过程，学会口算方法。2.通过独立思考、交流合作体验计算方法的多样性培养推理能力。3. 感受数学源于生活体验解决问题的快乐。评价任务任务1：通过例1的教学，会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。任务2：通过练习会口算简单的百以内的每位都能除尽一位数除两位数任务3：思考交流体会学习的快乐 教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一复习准备引入集体回答出示口算题卡：84 63 355 246 459 217 287口答80里有（）个十，400里有（）个百，46里有（）个十和（）个一，39里有（）个十（）个 一我们在二年级学过了表内乘法和表内除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，今天我们学习除数是一位数的口算除法环节二学习新知学生说一说、交流（完成目标三）试一试列出式子实践操作，得出结论。(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。一. 教学例1二. 1.出示60个小木棍。三. 观察：这里有几个小木棍？2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？ 3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合理解释。4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算603能？结合学生汇报，教师板书：这样算 63=2 603=20（完成目标一）6. 试一试.（学生独立完成）804 602环节三巩固练习完成教材第11页做一做巡回检查核对答案（评价目标一）环节四例2例3观察，动手，说规律（完成目标二）1自读教材完成例2例3的留白算一算，你发现了什么？243 3662403 360624003
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