复韵母ia ua uo教案

复韵母ia ua uo教案 教学设计课题复韵母ia ua uo【教学时间】9月3日、4日【教学内容】学习复韵母ia ua uo的发音，会打指语。 【教学目标】知识教学点 1、学会复韵母ia ua uo的发音，能看出口形，会打指语。 2、掌握复韵母ia uauo的四声。 能力训练点 1、培养学生认真观察和书写的能力。 2、正确书写，准确发音。 德育渗透点教育学生养成良好的学习习惯，严格遵守课堂纪律。 【教学重点】学会复韵母ia uauo的发音，能看出口形，会打指语。 【教学难点】区分单韵母和复韵母的发音方法。 【课前预习】复习单韵母的正确发音。 【教学课时】3课时第1页共5页xx-10-919:13:00教学设计【教学课型】综合课【实验与教具】多媒体课件【主要思路】本节课主要是学习复韵母ia uauo，因为前面已经学习了单韵母，学生在写的上面已经掌握了，难点是区分单韵母和复韵母的发音方法。 课上我主要是采用多媒体课件及老师的示范让学生掌握发音。 【教学过程】 一、组织教学 二、一句话练习大家好。 三、复检检查学生看口形练习单韵母的发音。 四、新授 1、导课出示多媒体课件，让学生说出图上画的是什么？进而引出复韵母ia uauo。 2、教学ia。 教师讲解发音要领，学习指语以及书写。 发音先发i的音，然后再发a的音。 要求快速练读。 3、教师引导学生发音。 指语先i后a，中间连接自然，动作要快。 4、学生边读边打出指语。 书写 5、学生练习书写。 第2页共5页xx-10-919:13:00ia教学设计 6、主要问题设计单韵母ia的四声应该加在什么位置？（学生各抒己见）教师明确ia的声调要标在a上，不能标在i上。 分层教学 (1)听力较好的学生一定要读准ia的四声练习。 (2)听力较差的学生读准本音，并会正确书写。 7、学生自学uauo主要问题设计ua和uo分别是有哪两个单韵母构成的？它们在发音时分别是先发哪个音，再发哪个音？（中下等学生回答）教师明确发音时先发前面的音，再发后面的音，过渡要自然。 8、检查学生的发音情况。 9、主要问题设计单韵母ua和uo的指语分别是由谁和谁组成的？（中等学生回答）明确u auauo uo 10、练习在四线格中书写单韵母ua和uo。 两个字母的距离不要太远。 ua 11、让学生练习四声的读法。 第3页共5页xx-10-919:13:00uo教学设计主要问题设计单韵母ua和uo的声调分别标在哪个字母的上面？（学生讨论）明确ua的声调要标在a上，uo的声调要标在o上。 ua ua ua uauo uo uo uo 五、巩固练习 1、练习书写复韵母ia uauo。 2、游戏给韵母宝宝找妈妈。 六、总结我们所学的三个单韵母都是有两个单韵母组成的，成为两拼音节，发音的时候一定要过渡自然，课后大家还要多练习，争取把每个音都读的标准。 七、作业分层设计 1、给复韵母ia uauo做卡片，并加上四声。 （中上等学生） 2、复韵母ia uauo各写一篇。 （学困生）【板书设计】复韵母ia uauo ia ia iaiaia ua uauauauauo uouououo第4页共5页xx-10-919:13:00教学设计【教学反思】利用几节课的时间学习了复韵母iauauo，从整体上看，学生对知识的掌握程度远比想象的要好，大部分学生书写规范整齐，能把老师