英语人教版四年级上册Friends A-let's-learn

作者信息姓名马丽娅电科英语年级四年级邮件1195652096单位甘肃省广河县贾家希望小学教学设计教学主题Unit3 A lets learn and lets chant教学设计一、教材分析能听懂、会说 I have a friend. He / She is . He / She has . 并能在实际情景中运用。A. 能听、说、认读strong, friendly,quiet单词。b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is . He / She has . 并能在实际情景中运用。c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。二、学生分析四年级的学生已初步具备了一定的英语阅读能力，1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。三、教学目标a. 能听、说、认读strong, friendly,quiet单词。b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is . He / She has . 并能在实际情景中运用。c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用PPT进行多媒体辅助教学，在检查预习情况，学习任务描述，学习过程引领，学习结果概述等方面应用这些信息技术，预期能够引领学生通过自主、合作、探究，理解课文内容，揣摩作者是怎样把做风筝、放风筝的快乐写真实、写具体的表达方法。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、Step 1 Revision/Warm-upa. 师生问好 b.复习已学形容词 tall, short, big, small, long,short, fat，thin.C,唱反调a. 师生问好 b.复习已学形容词 tall, short, big, small, long,short, fat，thin.PPT课件出示图片及资料二、Step 2 Presentationa. Guess! Who is he? T: He is strong. PPT 展示Tim，导出strong并操练b. PPT展示Li lin：Is he strong, too? Ss: No, he is not strong.导出He is thin，操练thin。展示Lily，T：Who is her? She is Lily. She isfriendly and quiet.导出quiet，friendly并操练。PPT课件出示三、随堂练习 lets chant.小组合作练习读一读，比较一下连线PPT课件出示词语、句子、图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右新课标明确指出，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”在课前认真与编者和文本对话