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文档简介

授课时间2015年 月 日第 2 节教学内容当代英雄事迹课型新授课教学目标知识目标通过对“英雄”内涵的理解，促使学生树立正确的人生价值观。能力目标通过口语交际训练使学生增加对当代英雄的崇敬之情，使学生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。德育目标学会把一件事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的钦佩之情，并注意情感的自然流露。教学重点学会把事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的钦佩之情，并注意情感的自然流露。教学难点学会把事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的钦佩之情，并注意情感的自然流露。教学方法综合法训练重点口语交际教 具课件教学程序时间教学活动内容教学随笔一、谈话导入二、描绘英雄三、延伸结束5255翻开历史的画卷，有多少英雄的形象跃然眼前：从精忠报国的岳父、抗击倭寇的戚继光、到虎门销烟的林则徐、再到上甘岭上的黄继光、舍身炸碉堡的董存瑞（播放这些英雄人物的图片），他们的身影虽已远去，但却永远镌刻在历史的画卷中，被我们这些后人称为英雄。在我们的现代生活中也有英雄，做出惊天动地业绩的人是英雄；为寻求真理献出生命的人是英雄；在不平凡岗位上做出不平凡事迹的人是英雄；身有残疾却能顽强生活的人是英雄。1.说英雄。说一说你身边的或者通过媒体报道和宣传，你认识了哪些英雄？（可以给学生提供一些人物素材，比如感动中国中的人物，媒体报道中的英雄，让学生有更宽泛的选材。）2.说事迹。他们的哪些事迹让你感动和敬佩呢？和同学们说一说。3出例话。英雄的人格和事迹常常让我们激情满怀，甚至热泪盈眶，下面让我们来看两个片段，听听作者是如何描写英雄人物的。（教师朗读我的战友邱少云片段等）4.找方法。听了作者的描写，邱少云的形象跃然纸上，仿佛就在我们的眼前，那我们应该怎样讲出感人的英雄事迹呢？A：选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。B:英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强、是正直还是勇敢？围绕中心把事迹讲详细。C：记述英雄人物事迹时，要表达出内心对人物的赞扬，表达敬仰之情。5.赞英雄。同学们，这个时代为所有人提供了成为英雄的可能，我们的身边不乏这样的人物，他们在平凡的生活中像是一个真正的英雄一样的站立着，战斗着，坚守着，不在困难中低头，不向平庸屈服，是我们学习、赞扬的楷模，希望同学们能多一双善于观察的眼睛，多一支善于描绘的笔，让人物在我们的习作中鲜活起来，让他
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