秦皇岛市职业技术学校就业工作经验特色总结.doc

秦皇岛市职业技术学校就业工作经验特色总结作者：赵春山秦皇岛市职业技术学校就业工作经验特色总结秦皇岛市职业技术学校，是市直属的一所普通中专学校，是秦皇岛市花园式学校和绿化美化先进单位、市职教教育教学管理先进单位、市职教教育教学改革先进单位、省德育工作先进单位和德育工作示范校。是联合国教科文组织宽基础活模块课程改革实验基地，是河北省职业学校学分制试点校，是中央教科所十五规划重点课题家合作校实验校，是国家创建学习型学校实验基地，是全国“十佳职业教育创新单位”，是全国半工半读试点校。2003年以来，学校 “围绕市场设专业、根据订单做招生”。学校积极与用人单位联系，签订用工订单，使学生在入校之前就有了就业合同，学校按照订单的要求，结合学校实际设置专业，为企业“量身订造”，培养技能型紧缺人才，确保供需零距离对接和学生就业与企业用工一体化，全方位地满足企业对不同层次人才的需求，实现了“三个零距离”（追求专业设置与市场需求的零距离，追求学生培养质量与企业要求零距离，追求一切理念与最前沿理念零距离）的办学目标，这样改变了原来毕业后再安排就业的局面，使被动就业模式变为主动就业的就业模式。在此基础上，学校建立了学分银行模式，实行弹性学制，学生按规定修满学分可提前毕业就业，2005年开始实行半工半读育人与就业模式，学生可半工半读、工学交替、分阶段完成学业，学生就业或创业阶段可将学分存入“学分银行”，一定年限内积分达到要求即可获取毕业证书。学校找准了自身优势与企业需求的最佳结合点，贴紧经济，服务企业，培养实用技能人才，逐步形成校企合作的“半工半读”育人与就业的新模式，取得了显著的社会效益，受到了用人单位和培养对象的欢迎，得到社会的认可，增强了学校服务社会的能力。2006年，学校成立产业集团与技术坊，为学生自主就业、个人发展提供了机会和广泛的空间，弥补了订单就业模式的不足。自2003年以来，学校积极探索毕业生就业工作的新途径，采取了订单就业模式、半工半读就业模式、公司、技术坊式自主创业就业模式等等，取得了较好的工作成绩，形成了自己的工作特色。 特色一、订单就业模式： 订单培养就业模式根据社会工作岗位对工作人员的能力、素质要求，以职业能力培养为主线，按理论教学、实践教学、素质教育等三大体系设置课程，强调应用性，凸显职业教育特色。在教学计划中，重视实践教学，推行产学结合、校企合作的新模式。在学生中推行“双证制”，毕业生获得双证在95%以上。学校先后与40余家企业签订了订单式联合办学协议。以船舶建造与修理专业为例，学校与河北船舶重工有限公司签订了联合办学协议。1、校企共同制定人才培养方案，增强人才培养的针对性和适应性。 学校邀请行业、企业专家参与教学指导委员会，校企共同制定教学计划。课程设置体现企业行业需求，根据企业不同需求明确设置专业方向，并与就业岗位紧密结合。2、校企联合建立高水平实训室，在知名企业建立实习和就业相结合的“第二校园”，建立有效的校外实习教学全新模式。学校与企业共建高水平实训室，有的建在校内，有的建到企业。如：在河北船舶重工有限公司校企双方投资共建了“焊工实训室”、 “船体模型实训中心”等实训室。这些实训室成为了校企联合研发，学生自主实践的基地。这样就更新了教学方法和实训手段，提高了实践能力和培养质量。学生课程一半以上在工厂由老师和技术工程师共同完成，真正地做到“知行合一”，提高了就业竞争力，学生毕业就可上岗，缩短了培训期，增强了竞争力。 3、校企联合组织第二课堂活动，促进学生个性发展和创新能力提高。 学校有意识把学生实践创新能力培养从第一课堂延伸到第二课堂，注重共性培养和个性发展相结合。 (1)全校所有专业均成立专业社团，通过学校教师和企业技术人员指导，创业教育培训，校企合作实训室对外开放等措施，促进学生实践能力、创新能力培养。 (2)学校以项目为载体，借助企业技术，设计组织“秦职杯”开放式技能竞赛，用相对完整的具体任务驱动学生，使毕业生实际应用能力有了较大提高，更加适应企业和社会的需要。 特色二、半工半读培养与就业模式“半工半读”，是遵循职业教育发展规律的本质要求，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是解决职业教育学费问题，帮助学生完成学业的需要。2006年，学校成立了德创电器公司、云上时光旅行社、花若闲美容中心、方舟食坊、方舟生态种植园、素质拓展基地等产业集团。依托产业集团，各专业成立了各种技术坊，由具有实践经验的专业教师任师傅，在各专业班中选拔部分学生作为学徒，实行半工半读，由师傅言传身教专业实用技术，并由师傅带领承担一些本专业的社会工作。这样依托学校的公司、技术坊，培养了学生就业能力，学生毕业即可就业，同时学生自己也开办公司的能力，为学生自主就业、个人发展提供了机会和广泛的空间，弥补了订单就业模式的不足。几年来在各县区学生创办了30多个公司，收到了良好的效果。特色三、引名企入校，实现校企合作，前厂（店）后校。学校与“巨人”合作，引进了“锦江之星”、“美丽田园”等名企到学校的实训基地，依托名企的产业优势，实行教学结合，订单培养。作为回报，学生毕业后定向到企业。这种办法为学校提供了教学实践基地，实现了学校和企业的“双赢”。 前厂（店）后校的就业模式，把企业搬到了学校，让师傅做教师，学生做学徒，这样培养出了既懂技术又会操作的技能型人才，实现了企业文化与校园文化的零距离接轨，使学生毕业就成为熟练技术人员，大大缩短了人才培养的时间。综上