七年级英语教学设计.doc

参赛教学设计基本信息作者姓名冷绪花性别女出生年月1974.7工作单位江西省武宁县鲁溪中学邮政编码332301通讯地址江西省武宁县鲁溪中学联系电子邮箱所用教科书名人教版“新目标”七年级上册英语“Go for it”所教年级七年级所教册次、单元第一册第六单元设计主题“新目标”七年级上Unit6 Do you like bananas?1a-2c (P31-32)1.整体设计思路、指导依据说明 本单元主要是谈论话题“Talk about like and dislike”. Section A的主要内容是学习有关各种食物和水果的单词以及Do you like bananas?句型，通过听说练习，加强理解和巩固所学的语言目标；通过小组活动，让学生学会用新句型谈论日常生活中自己的喜好。2.教学背景分析本单元谈论对食物和水果的喜好，熟悉各种食物和水果的单词以及Do you like bananas?句型的准确使用。本课时主要学习Section A的1a2c部分，通过看、说、听、读的练习，使学习初步了解食物和水果的单词以及Do you like bananas?句型。笔者教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，我采取了小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。3.教学目标分析一、知识目标（Aims on the knowledge）:1.To study the words about food and fruits by showing the pictures.（通过展示图片学习有关食物和水果的单词。）2.To make the students know how to ask whether others like something or not, and how to answer it.（使学生知道如何询问他人的喜好，并且知道如何应答。） 二、能力目标（Aims on the abilities）:1.To develop the students ability of listening ,speaking and reading.（发展学生听、说和读的能力。）2.To train the students ability of communication. （培养学生与人沟通的能力。）三、情感目标（Aims on the emotion）:1.To make the students be interested in good co-operation and competition.（使学生对友好合作和竞争产生兴趣。）2.To make the students love food and fruits ,and enjoy healthy life.（使学生爱上健康食物和水果并享受健康生活。）4.教学重点、难点分析Teaching Key Points(教学重点):1.Master the English names of the food and fruits.（掌握食物和水果的英文名称。）2.Learn to use the target language to ask and answer like and dislike.(学会使用目标语言去问答喜好。) Teaching Difficulties（教学难点）:Use the words and the target language learned in this class to describe situations in the daily life.（使用此课所学的新单词和目标语言去描述日常生活中的情景。）5.教学过程设计步骤1： Warm-up.（about 2 minutes）问学生几个有关Unit5内容的问题 。For example: Do you have a football? Yes,I do./No,I dont.Does she have a tennis ball?Yes,she does./No,she doesnt.Does he have a soccer ball?Yes,he does./No,he doesnt.Do they have a basketball? Yes,they do./No,they dont. ：通过复习式提问，以旧导新，一是温习了原来的知识；二是活跃了课堂气氛，调动学生的学习积极性。步骤2：Lead in.(about 5 minutes) 展示一张装满食物和水果的冰箱的动态图，要求学生猜里面是什么，可以先进行小组讨论。：通过这个活动，提高学生的观察能力，激起学生的好奇心，吸引学生积极开动脑筋，并培养学生的合作意识。步骤3： Presentation(about 18 minutes)(1)分别展示食物和水果的图片，由图导词，引导学生学习本课的新单词，然后完成1a。(2)和学生玩一个猜谜游戏，检查学生记住了多少单词。（采取小组竞赛形式）。并一直用Do you like？句型来提问，并引导学生用Yes,I do. /No,I dont.来回答。：本活动主要通过看图学单词以及猜猜看小组活动，使学生了解有关食品和水果的新单词，并初步了解Do you like ？句型及知道如何回答，培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。步骤4： Practice. (about 15 minutes)两人一组，进行句型操练，根据自己真正是喜好来回答。（2c） Do you like？ Yes,I do./No,I dont.然后在本组做一个食物和水果的喜好的调查，进一步熟悉此句型。再完成1b,2a and 2b。：通过操练Do you like ？句型，使学生进一步熟悉该课的新单词和掌握新句型。通过1b、2a、2b的听力训练，使学生所学知识加以巩固。步骤5：向学生介绍一个有用的谚语。(about 2minutes)“An apple a day keeps the doctors away.”：通过了解一个关于食品有益健康的英文谚语，激发学生热爱健康食品和水果的感情。步骤6：Assign homework. (about 3 minutes)(1).Copy the new words.(2). Finish off the exercise books.(3). Prepare for the new lesson：温故而知新。通过抄写单词和做练习题，使学生进一步巩固本课时所学及锻炼学生运用所学知识的能力。另外，让学生提前预习下一课，为新课的讲授做好充分的准备。Blackboard design:Until 6 Do you like bananas ? Bananas? Apples? Hamburgers? Yes,I do.Do you like strawberries ? ice cream? No,I dont. Tomatoes?6.教学评价设计小组合作学习评价表班级_ 小组长_ 发言人_个人评价小组