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语文版2020年九年级语文毕业升学模拟考试(一)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用(12分,每小题2分) (共3题;共12分)1. (6分)阅读下面的文字,完成下列小题。当你细心聆听秋雨敲打着窗棂 , 那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音;当你漫步在山间小路流连于春天温馨的“花如绣,草如阴”之中,当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋似乎生活的每个角落都充分诗意。或许,人们在无法诠释“诗意”的底蕴和悬机之前,就已经被弥漫着诗意的空间所包围。(1)下列词语字形和读音全都正确的是( ) A . 均匀(yn) 温馨(xng) 记载(zi) 流露(l)B . 均匀(yng) 温馨(xn) 记载(zi) 流露(lu)C . 深情(shn) 温馨(xn) 记载(zi) 流露(l)D . 深情(shng) 温馨(xng) 记载(zi) 流露(lu)(2)根据要求检索上面这段文字中划线的字用音序检字法查“弦”:先查音序_,再查音节_。用部首检字法查“弥”:先查部首_,再查_画。(3)根据语境,判断下面对文中错别字修改正确的一项是( ) A . “流连”应改为“留恋” “草如阴”应改为“草如茵”B . “草如阴”应改为“草如茵” “悬机” 应改为“玄机”C . “流连”应改为“留恋” “悬机” 应改为“玄机”D . “草如阴”应改为“草如茵” “若隐若现”应改为“若隐若显”(4)结合语境,在添加标点,最恰当的一项是( ) A . , ; ,B . , , ,C . , ; ;D . , ; (5)语段中画波浪线的句子有语病,对画线病句修改最恰当的一项是( ) A . 诗意似乎充满生活的每个角落B . 生活的每个角落似乎都充分诗意C . 生活的每个角落充分诗意D . 似乎生活的每个角落都充满诗意2. (4分)阅读下面的文字,完成小题。 班农近日对南华早报说,干掉华为比达成中美协议重要十倍。这是这位美国极右翼舆论领袖发出的最新狂言。要不是华为自己未雨绸缪 , 以一个民营企业之列扛起抗美大旗,后果不堪设想!美国动用国家力量无端打压华为这样一家中国民营企业,是典型的经济霸凌行为。不解除对华为的制裁 , 根本没必要谈,谈了也白谈,我们不要城下之盟 , 不能让美国人用枪顶着脑袋谈判。王毅外长申明:如果美方愿意平等磋商,中方的大门敞开 , 如果美方选择极限施压,中方坚决奉陪到底。中美贸易战是一场智慧、力量和耐力的较量,就看谁先眨眼。(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是( ) A . 未雨绸缪B . 制裁C . 城下之盟D . 申明(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是( ) A . B . C . D . 3. (2分)下列句子中,没有语病的一项是( ) A . 最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。B . 阅读文学经典,就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通,这对我们的终身学习和发展将产生积极而深远的影响。C . 二泉映月自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感,同时,作品展示了独特的民间演奏技巧与风格也让人叹为观止。D . 今年母亲节来临之前,学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物,从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。二、 现代文阅读(一)(共6分,每小题2分) (共1题;共6分)4. (6分)阅读文段,回答问题 借你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑,好不好?”这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可,科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑,让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。(1)这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 (2)请你简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (3)第7自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不少于25字) (4)说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 三、 文言文阅读(共14分) (共1题;共14分)5. (14.0分)阅读下面文言文,完成下面小题。 太宗讳世民,高祖第二子也,及高祖之守太原,太宗年十八。时隋祚已终,太宗潜图义举。每折节下士,推财养客,群盗大侠,莫不愿效死力。及义兵起,乃率兵略徇西河,克之。大军西上贾胡堡,隋将宋老生率精兵二万屯霍邑,以拒义师。会久雨粮尽,高祖与裴寂议且还太原,以图后举。太宗曰:“本兴大义,以救苍生,当须先入咸阳,号令天下,遇小敌即班师,将恐从义之徒一朝解休。还守太原,一城之地,此为贼耳,何以自全?”高祖不纳,促令引发。太宗遂号泣于外,声闻帐中。高祖召问其故,对曰:“今兵以义动,进战则必克,退还则必散。众散于前,敌乘于后,死亡须臾而至,是以悲耳。“高祖乃悟而止。八月已卯,雨霁,高祖引师趣霍邑。太宗自南原率二骑驰下峻坂,冲断其军,引兵奋击贼众大败各舍仗而走。悬门发,老生引绳欲上,遂斩之,平霍邑。(选自旧唐书太宗本纪,有删改。)注释:折节:降低自己身份。屯:驻军防守。(1)解释下面加下划线的词语。 会久雨粮尽_ 高祖与裴寂议且还太原_声闻帐中_ 高祖引师趣霍邑_(2)用“/”给文中划线的句子断句,限两处。 (3)用现代汉语翻译句子。 推财养客,群盛大侠,莫不愿效死力。及义兵起,乃率兵略徇西河,克之。(4)结合选文,用自己话说说太宗在帐外大哭的原因,从中可见他是怎样的人? 四、 古诗词欣赏(共4分,每小题2分) (共1题;共4分)6. (4分)阅读梅岭三章,完成小题。 梅岭三章陈毅一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。一断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。二南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。三投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。(1)诗前小序的作用是_。其中,“_”一句说明小序是补写的。 (2)这三章诗从体裁来看,属_;从内容来看,是_。这三章诗中押韵的字分别是:第一章,_;第二章,_;第三章,_。 (3)用四字短语概括梅岭三章每章诗的内容。 第一章:_;第二章:_;第三章:_。(4)下列诗句中起到统领全篇作用的一项是( ) A . 断头今日意如何B . 南国烽烟正十年C . 投身革命即为家D . 创业艰难百战多(5)下列说法有误的一项是( ) A . 这三首诗在形式上独立成篇,内容上却是一个整体。B . 这三首诗中运用了多种修辞手法,如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。C . “此头须向国门悬”运用典故表明心迹:大业未成,诗人死不瞑目。D . 这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。(6)下列说法错误的一项是( ) A . 诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。B . 小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。C . 三首诗可看成一个整体,又各表达了不同的意思。D . “血雨腥风应有涯”“南国烽烟正十年”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。(7)“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣“_”,申明此生若不见革命胜利,死后一定召集旧部英魂,继续与反动派战斗到底,表现了诗人_的革命精神。 五、 古诗文默写(10分,即默写8分,书写2分) (共1题;共10分)7. (10.0分)根据提示补写名句或填写课文原句。 (1)天网恢恢,_。 (2)为者常成,_。 (3)须晴日,_,分外妖娆。 (4)_,处江湖之运则忧其君。 (5)自古以来,爱国诗人常借物来表现情怀。范仲淹在渔家傲诗句“_,_”以“酒”和“刻石”来表现交织在一起的爱国思乡之情;辛弃疾在破阵子诗句“_,_”中,以“剑”和梦中的号角声表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志。 六、 名著与综合实践(10分) (共1题;共10分)8. (10.0分)选做题。(下面两个小题任选一题回答) (1)唐诗三百首中收录了77位诗人的诗,这些诗人的诗歌风格各异,填入下面空格处的诗风正确的一项是( ) 王昌龄的诗风是 , 王维的诗风是 ,李白的诗风是 , 杜甫的诗风是 。A . 沉郁顿挫 飘逸豪放 雄健浑厚 恬淡生动B . 飘逸豪放 恬淡生动 雄健浑厚 沉郁顿挫C . 雄健浑厚 恬淡生动 沉郁顿挫 飘逸豪放D . 雄健浑厚 恬淡生动 飘逸豪放 沉郁顿挫(2)泰戈尔诗选收录了吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集采果集的诗作,对这些诗歌(诗集)理解有误的一项是( ) A . 吉檀迦利是宗教抒情诗集,是一份“奉献给神的祭品”。作者以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀,表达了作者对祖国前途的关怀。B . 在园丁集中,诗人通过寓意深刻的寓言诗和言简意赅的哲理诗,明确地表达了自己对教师这个崇高职业的由衷赞美。C . 新月集里着力描绘地是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。D . 采果集以充满激情的语言赞颂生命,思索生命的本质。这些诗充满了乐观的情绪和生机盎然的气息,表达了作者对理想追求的乐观和坚定的信心。七、 现代文阅读(二)(14分) (共1题;共14分)9. (14.0分)阅读下面的文字,完成下列小题。 春天的落叶刘金四月的小巷,清新的空气,我迎着朝阳走去。一片黄叶,无声地飘落,飘落在我的脚前。我仰面一看,一枝从院墙上欹斜地探身出来的樟树丫枝,已悄悄换上了春天的装束。满枝蓊郁的绿叶,淡绿而透亮,好像要在阳光中溶化。那些一个月前还郁郁苍苍的老叶,大半已经落去。小半则谦逊地退居于嫩叶的底层。它们很快也要离去的。我捡起脚前的落叶,惊奇地发现,春天的落叶也是美丽的。它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。啊,它还染着鲜红的胭脂呢!我想起来了,旧时人们爱将它载植在坟墩旁的石楠,每当莺飞草长的暮春,新叶一经长成,它那厚实阔大的宿叶,就变得火焰般通红,比红似二月花的霜叶一点也不逊色。红够了,它就悄然飘落春天的落叶又是英雄的,坚韧的。秋风起,霜露冷,梧桐早早地落尽了它的黄叶,丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束。此时常绿树的儿女们,却越显得雄姿英发,苍翠葱茏,在寒风中翩翩起舞,哗哗歌唱。严冬降临,寒凝大地,雪压青松,那些曾经繁花似锦的,婀娜多姿,浓荫蔽日的,此时都剥落了它们的光彩,只剩些光秃的枝条,在寒风中摇动。唯有苍松、翠柏、冬青、石楠的绿叶,依然蓊郁而青葱,更加充满着生气和活力,簇拥着树干,孕育着新的生命。春天来了,风和日丽,春天的落叶给老树换上簇新的春装,娇艳而明丽;而自己却悄然地飘落,飘落我不知道,古往今来,有谁赞美过春天的落叶,也许压根儿就没人注意过它。但是,如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶,哪会有常绿的灌木和乔木?如果没有春天的落叶,哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大?而如果没有四季长青的乔木和灌木,冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气?整个冬天的世界又将是多么单调和缺乏生气!因此,我赞美春华秋实,更加倍地赞美这春天的落叶!(1)作者从哪两方面对“春天的落叶”进行了描绘? (2)第段划线句写梧桐,丹枫和
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