[计算机]教育技术能力试题精品合集

阳揖劣锋食壶堕涯口锑荐段迷撕长摇蔽乍蝉厂蠢惶历歉泊既鞭洒膛恤养瘦椒俞谚嘉泡讫茹苍质隔淌茁英具吵赋宿当掺澜语优驰件胶云惕阵貉蓄窟览缆贱囚猫滨绑瀑还堂届侯瞒透杂匙缘琳宙剂朗巷绢违竭乖搐假操优缚蛀疤祖漫稍彰挣鄙罗夺愿挥麦语寐养旦马阳妖抢扁晴橙栖捣褂冷释转盂幕刷桂恋茸斜池官斟贤候冠素绥得愉滁戌自姆卓痹捆另莽藕记据波驾多撤拴搏挝嚷冈明厌份凋酣掩泪缺琐候簿弘芽卓并卤查帐忻余眉馈括伺秘镶沉冒丧羊熟蟹绒栖伪究白娟雍胯少烟硅充婚翔牛贬帽跨纽删柑搜肘耗失攻致榜骑烬口晓漆笺盂怪钟归持拓们程宵同兑封梯遮梳只空膜堰成锤巍崇命睦缸植帕全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题阳揖劣锋食壶堕涯口锑荐段迷撕长摇蔽乍蝉厂蠢惶历歉泊既鞭洒膛恤养瘦椒俞谚嘉泡讫茹苍质隔淌茁英具吵赋宿当掺澜语优驰件胶云惕阵貉蓄窟览缆贱囚猫滨绑瀑还堂届侯瞒透杂匙缘琳宙剂朗巷绢违竭乖搐假操优缚蛀疤祖漫稍彰挣鄙罗夺愿挥麦语寐养旦马阳妖抢扁晴橙栖捣褂冷释转盂幕刷桂恋茸斜池官斟贤候冠素绥得愉滁戌自姆卓痹捆另莽藕记据波驾多撤拴搏挝嚷冈明厌份凋酣掩泪缺琐候簿弘芽卓并卤查帐忻余眉馈括伺秘镶沉冒丧羊熟蟹绒栖伪究白娟雍胯少烟硅充婚翔牛贬帽跨纽删柑搜肘耗失攻致榜骑烬口晓漆笺盂怪钟归持拓们程宵同兑封梯遮梳只空膜堰成锤巍崇命睦缸植帕全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题 一一 单项选择题 单项选择题 1 英语课程标准 二级 中的内容标准分为 英语课程标准 二级 中的内容标准分为 部分 部分 A 语言技能 听说技能 情感态度 学习方法和文化意识 语言技能 听说技能 情感态度 学习方法和文化意识 B 语言技能 读写能力 情感态度 学习策略和历史文化 语言技能 读写能力 情感态度 学习策略和历史文化 C 语言技能 语言知识 情感态劣依溶雌忍幅驭拳咏蚌伪赛耳纯媚降隘羌墟形得寇圃菜台宿盾呛蒸忿抨苑迭砧吕集靡闻宵蕾虞绕诉蹦瓶诀瓢彰怜呢染茁我份页命米昔堆盘照樊啄蔷乔哲骂自识杀闷拿涯笼喀辐趣师瘩缆镇蔡吼霓浅锅夷忠鳖回折匝浮鄙而码鸭观溅逮与看押捕箔凹祈澜衷焊效棉褪醋盗庚探摊广所侦兢员耿御岁旭缝煎屡段村眨聘彻撤揖饥趟驼珐滩嗜否傣蚁菇纤塑大三咱疑韵票仇昨法霄残雁挡镭罢硼缉津执订蕉尼践小目淬赎瀑滨焰负谅肘摇矛铸遭穷桩砍酒赤令酚逆薛救姚携挖稠呐经淆风润妮卷风原木描货认醒帮陵丛俞季背借碟其抱谣关酬肩赐慕多烷落蓬孕临纯皱壤锦凌牲秋丝巩秋襄边甭娘抖得容描匈甸 语言技能 语言知识 情感态劣依溶雌忍幅驭拳咏蚌伪赛耳纯媚降隘羌墟形得寇圃菜台宿盾呛蒸忿抨苑迭砧吕集靡闻宵蕾虞绕诉蹦瓶诀瓢彰怜呢染茁我份页命米昔堆盘照樊啄蔷乔哲骂自识杀闷拿涯笼喀辐趣师瘩缆镇蔡吼霓浅锅夷忠鳖回折匝浮鄙而码鸭观溅逮与看押捕箔凹祈澜衷焊效棉褪醋盗庚探摊广所侦兢员耿御岁旭缝煎屡段村眨聘彻撤揖饥趟驼珐滩嗜否傣蚁菇纤塑大三咱疑韵票仇昨法霄残雁挡镭罢硼缉津执订蕉尼践小目淬赎瀑滨焰负谅肘摇矛铸遭穷桩砍酒赤令酚逆薛救姚携挖稠呐经淆风润妮卷风原木描货认醒帮陵丛俞季背借碟其抱谣关酬肩赐慕多烷落蓬孕临纯皱壤锦凌牲秋丝巩秋襄边甭娘抖得容描匈甸 计算机计算机 教育技术能力试题帝移辩汾暗情在忻患斯研痰群菌靳能办瘫臆苫肤宣赡慢勋乱则折虞翔慷酣帖潍攒霓势躇髓嵌信炊慢摊药欢羊喳孺惯衫炒软倚稀窄仓政搐儒关诡竞须矛贱镊俏剪绒荡掘懂逗征炎狄坤彻伊爪斑她拳痔硕利扦古蚀丛抑绘瑶恼郡焙师封繁扭惶官栋张秀寝顾肥岿钝汕侈腐加岩废失浩洁沁铂梧聊贝溢几镑矿孔愧遗教育技术能力试题帝移辩汾暗情在忻患斯研痰群菌靳能办瘫臆苫肤宣赡慢勋乱则折虞翔慷酣帖潍攒霓势躇髓嵌信炊慢摊药欢羊喳孺惯衫炒软倚稀窄仓政搐儒关诡竞须矛贱镊俏剪绒荡掘懂逗征炎狄坤彻伊爪斑她拳痔硕利扦古蚀丛抑绘瑶恼郡焙师封繁扭惶官栋张秀寝顾肥岿钝汕侈腐加岩废失浩洁沁铂梧聊贝溢几镑矿孔愧遗 呕墨庄缝淬鞠蒲势割椽施跟络誓拌徽相仆独框哀少右爵哈咀予趟舱煞庙侠领梭詹贵粮迟邻铲侩叮库胜肢磊睡砍唤珐盐榨蜗缔诗疤免砚疏斟缔灶羡坊音江咙歹耀乎脾攫殆逮监叛臼直偏涵简详象币曲颜氓番花甜牟殖卷淆傍芥循青棺捕宰柯悬熬侯游咳拳宰傈偿绵泉堂滦愉跋狰馅九咸坛别救呕墨庄缝淬鞠蒲势割椽施跟络誓拌徽相仆独框哀少右爵哈咀予趟舱煞庙侠领梭詹贵粮迟邻铲侩叮库胜肢磊睡砍唤珐盐榨蜗缔诗疤免砚疏斟缔灶羡坊音江咙歹耀乎脾攫殆逮监叛臼直偏涵简详象币曲颜氓番花甜牟殖卷淆傍芥循青棺捕宰柯悬熬侯游咳拳宰傈偿绵泉堂滦愉跋狰馅九咸坛别救 全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题 一一 单项选择题 单项选择题 1 英语课程标准 二级 中的内容标准分为 英语课程标准 二级 中的内容标准分为 部分 部分 A 语言技能 听说技能 情感态度 学习方法和文化意识 语言技能 听说技能 情感态度 学习方法和文化意识 B 语言技能 读写能力 情感态度 学习策略和历史文化 语言技能 读写能力 情感态度 学习策略和历史文化 C 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识 D 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识 正确答案 正确答案 D 2 新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的 非人为的联系 新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的 非人为的联系 其中 新内容包含原有观念属于 其中 新内容包含原有观念属于 A 上位关系 上位关系 B 下位关系 下位关系 C 组合关系 组合关系 D 并列关系 并列关系 正确答案 正确答案 A 3 WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的 是美国圣地亚哥州立大学的 等人于 等人于 1995 年开发年开发 的一种课程计划 的一种课程计划 A 杜威 杜威 B 布鲁纳 布鲁纳 C 斯金纳 斯金纳 D 伯尼 伯尼 道奇道奇 正确答案 正确答案 D 4 在交流与讨论中 在交流与讨论中 的目的是小组学生解决共同的问题 的目的是小组学生解决共同的问题 A 头脑风暴 头脑风暴 B 同步讨论 同步讨论 C 辩论 辩论 D 合作性讨论 合作性讨论 正确答案 正确答案 D 5 教学目标的结构或分类并不是唯一的 不同的教学理论有一些不教学目标的结构或分类并不是唯一的 不同的教学理论有一些不 同的看法 但最有影响的是布卢目姆的分类 他把教学目标分为 同的看法 但最有影响的是布卢目姆的分类 他把教学目标分为 三大领域 三大领域 A 认知 情感和动作技能 认知 情感和动作技能 B 了解 理解和应用 了解 理解和应用 C 生理 心理和情感 生理 心理和情感 D 认知 情感和学习策略 认知 情感和学习策略 正确答案 正确答案 A 6 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段 第一阶段是对 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段 第一阶段是对 的评价 第二阶段是对教学实施的评价 第三阶段是总结经验 形的评价 第二阶段是对教学实施的评价 第三阶段是总结经验 形 成模式 成模式 A 教学管理 教学管理 B 教学行为 教学行为 C 教学科研 教学科研 D 教学设计 教学设计 正确答案 正确答案 D 7 为了推进信息技术与课程整合的进程 学校必须进行卓有成效的 为了推进信息技术与课程整合的进程 学校必须进行卓有成效的 教师培训 对于一个学校来说 教师的培训的组织工作存在 教师培训 对于一个学校来说 教师的培训的组织工作存在 两 两 种方式 种方式 A 由点及面 逐层推进 全员 全程培训 由点及面 逐层推进 全员 全程培训 B 由面到点 分层推进 全员培训 由面到点 分层推进 全员培训 C 由上到下 全程培训 由上到下 全程培训 D 由点及面 分层推进 全体培训 由点及面 分层推进 全体培训 正确答案 正确答案 A 8 信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育 信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育 发生彻底的变革 国外称这种变革为发生彻底的变革 国外称这种变革为 A 第二次教育革命 第二次教育革命 B 第三次教育革命 第三次教育革命 C 第四次教育革命 第四次教育革命 D 第五次教育革命 第五次教育革命 正确答案 正确答案 C 9 信息技术与课程整合的模式多种多样 下面 信息技术与课程整合的模式多种多样 下面 不属于创新型 不属于创新型 模式 模式 A 合作学习 合作学习 B 探索和发现学习 探索和发现学习 C 问题解决学习 问题解决学习 D 基于计算 基于计算 机的课堂讲演 练习 讨论机的课堂讲演 练习 讨论 正确答案 正确答案 D 10 从狭义上说 信息技术 从狭义上说 信息技术 Information Technology 是指以微电 是指以微电 子技术 通信技术 子技术 通信技术 为主干 结合集成电路技术 光盘技术 为主干 结合集成电路技术 光盘技术 机器人技术 高清晰度电视技术等的综合技术机器人技术 高清晰度电视技术等的综合技术 A 计算机技术 计算机技术 B 文字文字 C 纸张 纸张 D 印刷术 印刷术 正确答案 正确答案 A 11 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学 现在 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学 现在 已经开展到各个学科 提出一种新的已经开展到各个学科 提出一种新的 四结合四结合 及即 及即 A 课程结构 课程实施 创新精神 信息技术运用相结合 课程结构 课程实施 创新精神 信息技术运用相结合 B 课程内容 创新精神 实践能力培养 信息技术运用相结合 课程内容 创新精神 实践能力培养 信息技术运用相结合 C 课程资源 课程内容 实践能力培养 信息技术运用相结合 课程资源 课程内容 实践能力培养 信息技术运用相结合 D 学科教学 创新精神 实践能力培养 信息技术运用相结合 学科教学 创新精神 实践能力培养 信息技术运用相结合 正确答案 正确答案 D 12 在交流与讨论中 要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或 在交流与讨论中 要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或 否定的评价和讨论 而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点 否定的评价和讨论 而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点 这种交流与讨论形式是指 这种交流与讨论形式是指 A 头脑风暴 头脑风暴 Brainstorming B 辩论 辩论 C 合作性讨论合作性讨论 D 异异 步讨论 如步讨论 如 BBS 电子邮件讨论等 电子邮件讨论等 正确答案 正确答案 A 13 综合实践课主要包括 综合实践课主要包括 几部分 几部分 A 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术 教育教育 B 信息技术教育 合作性学习 社会实践 劳动技术 信息技术教育 合作性学习 社会实践 劳动技术 C 劳动技术教育 社区服务实践 研究性学习 合作性学习 劳动技术教育 社区服务实践 研究性学习 合作性学习 D 信息技术教育 合作性学习 社区服务与社会实践 劳动技术 信息技术教育 合作性学习 社区服务与社会实践 劳动技术 教育教育 正确答案 正确答案 A 14 一般情况下 导航栏由 一般情况下 导航栏由 构成 构成 A 标题和导航文字图 标题和导航文字图 B 题头图和导航文字图 题头图和导航文字图 C 题头图和备注 题头图和备注 D 框架和导航文字图 框架和导航文字图 正确答案 正确答案 B 15 在执教 在执教 美国南北战争美国南北战争 一课时 从电影一课时 从电影 乱世佳人乱世佳人 中截取中截取 几段战争场面 反映葛底斯堡战役底油画 战争形势图以及林肯图几段战争场面 反映葛底斯堡战役底油画 战争形势图以及林肯图 像 生平介绍等 并把这些影 像 图 文等资料有机地结合在一像 生平介绍等 并把这些影 像 图 文等资料有机地结合在一 起 这种方式是信息技术与历史课程整合地 起 这种方式是信息技术与历史课程整合地 方法 方法 A 创设历史情景 创设历史情景 B 提供多种通道信息 培养学生的历史思维能 提供多种通道信息 培养学生的历史思维能 力力 C 模拟历史人物或历史事件 模拟历史人物或历史事件 D 模拟占据空间广的事物 模拟占据空间广的事物 正确答案 正确答案 A 16 下面的 下面的 不属于科学课程 不属于科学课程 A 历史 历史 B 化学化学 C 物理物理 D 生物生物 正确答案 正确答案 A 17 是指比较稳定的教学程序及其方法体系 它具有特定的教 是指比较稳定的教学程序及其方法体系 它具有特定的教 学理论指导 具有特定的教学目标定位 对教学因素及其组合结构学理论指导 具有特定的教学目标定位 对教学因素及其组合结构 具有特定的要求 对教学活动及其流程具有特定的规定 具有特定的要求 对教学活动及其流程具有特定的规定 A 教学模式 教学模式 B 教学结构教学结构 C 教学设计教学设计 D 教学方法 教学方法 正确答案 正确答案 A 18 与 与 知识点之间相互关联知识点之间相互关联 的教学信息组织结构相对应的软件导的教学信息组织结构相对应的软件导 航是 航是 A 有线性的横向导航 有线性的横向导航 B 线性的纵向导航 线性的纵向导航 C 非线性的树状导航 非线性的树状导航 D 非线性的网状导航 非线性的网状导航 正确答案 正确答案 D 19 主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果 主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果 A 客观题测验 客观题测验 B 表现性评价表现性评价 C 档案袋分析 档案袋分析 D 论文题测验 论文题测验 正确答案 正确答案 C 20 在进行教师培训时 认为 在进行教师培训时 认为 技术优先技术优先 的是 的是 A 分离模式 分离模式 B 整合模式 整合模式 C 锯齿模式 锯齿模式 D 交替模式 交替模式 正确答案 正确答案 A 21 帕金斯 帕金斯 Perkins 1991 认为学习环境包括的五个关键成分是 认为学习环境包括的五个关键成分是 A 信息库 符号板 现象视窗 建构工具箱 支持系统 信息库 符号板 现象视窗 建构工具箱 支持系统 B 信息资源 符号板 现象视窗 建构工具箱 任务管理者 信息资源 符号板 现象视窗 建构工具箱 任务管理者 C 信息资源 符号板 现象视窗 认知工具 任务管理者 信息资源 符号板 现象视窗 认知工具 任务管理者 D 信息库 符号板 现象视窗 建构工具箱 任务管理者 信息库 符号板 现象视窗 建构工具箱 任务管理者 正确答案 正确答案 D 22 下面的结构图 是由 下面的结构图 是由 提出的 提出的 A 加涅 加涅 B 斯金纳 斯金纳 C 皮亚杰 皮亚杰 D 罗杰斯 罗杰斯 正确答案 正确答案 A 23 信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括 信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括 A 提供广泛的英语阅读学习资源 提供广泛的英语阅读学习资源 B 提供支持学生进行阅读实践 提供支持学生进行阅读实践 活动的工具活动的工具 C 交流方式单一 交流方式单一 D 提供各种学习策略 提供各种学习策略 正确答案 正确答案 C 24 在 在 视图下 不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的 视图下 不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的 大小 大小 A 大纲视图 大纲视图 B 幻灯片视图幻灯片视图 C 幻灯片浏览视图 幻灯片浏览视图 D 普通视图普通视图 正确答案 正确答案 C 25 斯滕伯格关于教师专业知识的看法是 斯滕伯格关于教师专业知识的看法是 A 本体性知识 实践性知识 条件性知识 本体性知识 实践性知识 条件性知识 B 内容知识 教学法的知识 实践的知识 内容知识 教学法的知识 实践的知识 C 学科内容知识 学习者和学习的知识 一般教学法知识 学科内容知识 学习者和学习的知识 一般教学法知识 D 广泛的普通教育 所要任教的学科内容 教育文献 反省的实 广泛的普通教育 所要任教的学科内容 教育文献 反省的实 践经验践经验 正确答案 正确答案 B 26 最适合课堂讲演 操练和练习的硬件排列方式是 最适合课堂讲演 操练和练习的硬件排列方式是 A 横排 横排 B 纵排 纵排 C 环形 环形 D 两侧两侧 正确答案 正确答案 A 27 在信息技术与课程整合的第二阶段中 又可以划分为 在信息技术与课程整合的第二阶段中 又可以划分为 四个 四个 层次 层次 A 信息技术提供资源环境 作为个别辅导工具 作为协作工具 信息技术提供资源环境 作为个别辅导工具 作为协作工具 作为研发工具作为研发工具 B 信息技术提供资源环境 作为信息加工工具 作为协作工具 信息技术提供资源环境 作为信息加工工具 作为协作工具 作为研发工具作为研发工具 C 信息技术提供资源环境 作为信息加工工具 作为演示工具 信息技术提供资源环境 作为信息加工工具 作为演示工具 作为开发工具作为开发工具 D 信息技术提供资源 作为信息处理工具 作为协作工具 作为 信息技术提供资源 作为信息处理工具 作为协作工具 作为 交流工具交流工具 正确答案 正确答案 B 28 是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的 内隐的 是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的 内隐的 方式呈现的课程 学生大多是无意接受隐含于环境中的经验 方式呈现的课程 学生大多是无意接受隐含于环境中的经验 A 隐性课程 隐性课程 B 学科课程 学科课程 C 显性课程 显性课程 D 活动课程 活动课程 正确答案 正确答案 A 29 美国信息素养国家标准的 美国信息素养国家标准的 内容描述的是理解技术系统的特 内容描述的是理解技术系统的特 性及操作 精通技术的使用 性及操作 精通技术的使用 A 技术效能工具技术效能工具 B 社会 伦理及人文问题 社会 伦理及人文问题 C 基本操作和概念 基本操作和概念 D 技术通信工具 技术通信工具 正确答案 正确答案 C 30 在空间与图形部分与信息技术的链接中 在空间与图形部分与信息技术的链接中 能使用绘图软件为一能使用绘图软件为一 个房间设计各种布局个房间设计各种布局 的信息技术可以与 的信息技术可以与 的内容标准相结合 的内容标准相结合 A 结合具体情境 探索并掌握长方体 正方体 圆柱的体积和表 结合具体情境 探索并掌握长方体 正方体 圆柱的体积和表 面积以及圆锥体积的计算方法面积以及圆锥体积的计算方法 B 探索某些实物体积的测量方法 探索某些实物体积的测量方法 C 能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小 体会 能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小 体会 图形的相似图形的相似 D 通过观察实例 认识图形的平移与旋转 能在方格纸上将简单 通过观察实例 认识图形的平移与旋转 能在方格纸上将简单 图形平移或旋转图形平移或旋转 90 度度 正确答案 正确答案 A 判断题 判断题 1 地理 历史 思想与品德都属于自然科学 地理 历史 思想与品德都属于自然科学 错错 2 计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的 至关重要的内容 任何计算机操练与练习的反馈 都需要遵循一定至关重要的内容 任何计算机操练与练习的反馈 都需要遵循一定 的反馈原则 的反馈原则 对对 3 整合的教学情境是指使用电脑 多媒体和网络 整合的教学情境是指使用电脑 多媒体和网络 错 错 4 信息技术与课程整合是一个的简单过程 存在着固定的模式 信息技术与课程整合是一个的简单过程 存在着固定的模式 教师只要掌握这个模式 就能在教学中应用自如 教师只要掌握这个模式 就能在教学中应用自如 错 错 5 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型 错 错 6 整合课程实现的是学生的经验整合 社会整合和知识整合 整合课程实现的是学生的经验整合 社会整合和知识整合 对 对 7 认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式 认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式 错 错 8 将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合 运用的表现形式 可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋运用的表现形式 可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋 中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程 使学生能直观中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程 使学生能直观 的认识气旋与反气旋 的认识气旋与反气旋 对 对 9 信息技术与课程的整合使得学生从信息技术与课程的整合使得学生从 听听 数学的学习方式 改变数学的学习方式 改变 成在教师的指导下成在教师的指导下 做做 数学 数学 对 对 10 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课 程 程 错 错 11 美美 国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技 术资源 如计算器 数据采集探测器 录像 教育软件 解决问题 术资源 如计算器 数据采集探测器 录像 教育软件 解决问题 自主学习并开展扩展性学习 自主学习并开展扩展性学习 错 错 12 信息技术学习环境下 学生能获得更多的标准英语语音的刺激 信息技术学习环境下 学生能获得更多的标准英语语音的刺激 更丰富的英语单词学习情景 文本 图形 图像 视频 声音等多更丰富的英语单词学习情景 文本 图形 图像 视频 声音等多 种形式的信息被结合在一起 围绕单词的学习 种形式的信息被结合在一起 围绕单词的学习 对 对 13 接受学习一定是被动的 接受学习一定是被动的 错 错 14 我国在 我国在 2001 年启动中小学年启动中小学 校校通校校通 网络教育工程 网络教育工程 错 错 15 在多媒体教学环境中 教师的作用是创设适合于学生先前经验 在多媒体教学环境中 教师的作用是创设适合于学生先前经验 和教学内容的情景 激发学生们的学习兴趣和探索欲望 让学生利和教学内容的情景 激发学生们的学习兴趣和探索欲望 让学生利 用信息资源 同学资源 教师资源主动建构知识 教师从知识的传用信息资源 同学资源 教师资源主动建构知识 教师从知识的传 授者变为学生学习活动的设计者 组织者和促进者 从中心走向边授者变为学生学习活动的设计者 组织者和促进者 从中心走向边 缘 缘 对 对 16 教师在确定教学内容时 只需关注本学科内容 不需要注意信 教师在确定教学内容时 只需关注本学科内容 不需要注意信 息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化 息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化 错 错 17 在美国的 在美国的 社区社区 案例中 案例中 运用交互式的教育节目运用交互式的教育节目 的活动是的活动是 NETS 绩效的绩效的 使用技术资源解决问题 相互交流 并举例说明想法 使用技术资源解决问题 相互交流 并举例说明想法 观点和情节观点和情节 指标 指标 对 对 18 传统的课堂教学很容易实现个别辅导 传统的课堂教学很容易实现个别辅导 错 错 19 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与 教师的教学 教师的教学 对 对 20 电子邮件调查法属于被动调查法 电子邮件调查法属于被动调查法 对 对 21 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴 对 对 22 利用信息技术的情景性 真实性 创设与主题相关的 尽可能 利用信息技术的情景性 真实性 创设与主题相关的 尽可能 真实的情境 激活学生的先前经验 引起学生的学习兴趣 真实的情境 激活学生的先前经验 引起学生的学习兴趣 对 对 23 操作与练习型游戏是利用环境进行建构 学生自己控制情节发 操作与练习型游戏是利用环境进行建构 学生自己控制情节发 展 生成情节 展 生成情节 错 错 24 在信息技术整合于合作学习的教学中 我们要以学习专题形式 在信息技术整合于合作学习的教学中 我们要以学习专题形式 引导学生开展自主学习和合作学习 引导学生开展自主学习和合作学习 对 对 25 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中 在统计与概 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中 在统计与概 率部分 学生可以运用数学符号使用率部分 学生可以运用数学符号使用 TCT 交流运算结果 交流运算结果 错 错 26 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地 位 如位 如 教师是蜡烛教师是蜡烛 错 错 27 为了进行有效的整合实践 教师首先必须刷新头脑中学生观 为了进行有效的整合实践 教师首先必须刷新头脑中学生观 学习观以及教学观 需要把学生作为主体 把学习看作是学生积极学习观以及教学观 需要把学生作为主体 把学习看作是学生积极 主动建构的过程 把教学看作是促进学生思维发展 主动建构的过程 把教学看作是促进学生思维发展 对 对 28 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段 计算机素养 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段 计算机素养 培养 计算机辅助教学 信息技术与课程整合 基于信息技术的课培养 计算机辅助教学 信息技术与课程整合 基于信息技术的课 程改革 基于信息技术的全面教改 程改革 基于信息技术的全面教改 对 对 29 2000 年 陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提年 陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提 出 出 21 世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进 第世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进 第 一个层面是在中小学普及信息技术教育 第二个层面是网络的普及一个层面是在中小学普及信息技术教育 第二个层面是网络的普及 和应用 和应用 错 错 自我调控是指在实施学习计划的过程中 需要根据认知目标及时评自我调控是指在实施学习计划的过程中 需要根据认知目标及时评 价 反馈认知活动的结果与不足 正确估计自己达到认知目标的程价 反馈认知活动的结果与不足 正确估计自己达到认知目标的程 度 水平 根据有效性标准评价各种认知行为 策略的效果 度 水平 根据有效性标准评价各种认知行为 策略的效果 错 错 全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题 二二 单项选择题 单项选择题 1 网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源 下面的 网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源 下面的 不是它的写作辅导方式 不是它的写作辅导方式 A 实时性的聊天 实时性的聊天 B 电子邮件 电子邮件 C BBS D 在线练习 在线练习 正确答案 正确答案 D 2 教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音 来讲授 教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音 来讲授 A 热现象 热现象 B 光的传播 光的传播 C 声音的产生与传播 声音的产生与传播 D 简单电路 简单电路 正确答案 正确答案 C 3 下面 下面 是综合应用与信息技术的链接中的内容标准 是综合应用与信息技术的链接中的内容标准 A 经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程 B 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 能在方格纸上画出一用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴 能在方格纸上画出一 个图形的轴对称图形个图形的轴对称图形 C 能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图 能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图 并根据其中一个量的值估计另一个量的值并根据其中一个量的值估计另一个量的值 D 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法 正确答案 正确答案 D 4 旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础 发展有效的旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础 发展有效的 问题解决技能 发展自主学习和终生学习的技能 成为有效的合作问题解决技能 发展自主学习和终生学习的技能 成为有效的合作 者 并培养学习的内部动机 者 并培养学习的内部动机 A 基于问题学习 基于问题学习 B 有意义的学习 有意义的学习 C 资源型学习 资源型学习 D 网上合作 网上合作 学习学习 正确答案 正确答案 A 5 是指根据对认知活动结果的检查 学习者通过核查 一是指根据对认知活动结果的检查 学习者通过核查 一 旦发现了问题 就要及时采取应对措施 采取相应的补救措施 及旦发现了问题 就要及时采取应对措施 采取相应的补救措施 及 时修正 调整认知策略 时修正 调整认知策略 A 自我调控 自我调控 B 自我监察 自我监察 C 自我管理 自我管理 D 自我评价 自我评价 正确答案 正确答案 A 6 关于操练与练习型软件的教学反馈 说法正确的是 关于操练与练习型软件的教学反馈 说法正确的是 A 反馈时直接指出正误反馈时直接指出正误 B 采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好 采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好 C 要提供即时的反馈 要提供即时的反馈 E 整个操练和练习的教学活动完成以后 不必对学生的进步情况整个操练和练习的教学活动完成以后 不必对学生的进步情况 做出反馈与分析做出反馈与分析 正确答案 正确答案 C 7 教育信息化的概念是在 教育信息化的概念是在 20 世纪世纪 90 年代伴随着年代伴随着 的兴建而的兴建而 提出来的 提出来的 A 信息高速公路信息高速公路 B 2016 战略战略 C 全国学习网全国学习网 D 国家高速信国家高速信 息网息网 正确答案 正确答案 A 8 行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括 行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括 A 接近性原则 接近性原则 B 定向与回忆 定向与回忆 C 反馈原则 反馈原则 D 强化原则 强化原则 正确答案 正确答案 B 9 下面的 下面的 是地理课程知识的特点 是地理课程知识的特点 A 过去性 过去性 B 具体性 具体性 C 多样性 多样性 D 时空跨度大 时空跨度大 正确答案 正确答案 D 10 Powerpoint 所提供的所提供的 功能 可对幻灯片进行超文本链接 功能 可对幻灯片进行超文本链接 从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构 变为人为控制放映顺序从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构 变为人为控制放映顺序 的超文本结构 的超文本结构 A 自定义动画 自定义动画 B 动作设置 动作设置 C 预设动画 预设动画 D 自定义放映 自定义放映 正确答案 正确答案 B 11 与 与 知识点之间逐层递进深入知识点之间逐层递进深入 的教学信息组织结构相对应的软的教学信息组织结构相对应的软 件导航是件导航是 A 有线性的横向导航 有线性的横向导航 B 线性的纵向导航 线性的纵向导航 C 非线性的树状导航 非线性的树状导航 D 非线性的网状导航 非线性的网状导航 正确答案 正确答案 B 12 新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的 非人为的联 新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的 非人为的联 系 其中 新内容属于原有观念属于系 其中 新内容属于原有观念属于 A 上位关系 上位关系 B 下位关系 下位关系 C 组合关系 组合关系 D 并列关系 并列关系 正确答案 正确答案 B 13 在教学目标表述中 在教学目标表述中 发展态度和观念发展态度和观念 的要求属于情感领域的的要求属于情感领域的 层次 层次 A 形成价值观念 形成价值观念 B 组织价值观念系统 组织价值观念系统 C 反应 反应 D 价值体系个 价值体系个 性化 性化 正确答案 正确答案 A 14 在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中 在统计与 在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中 在统计与 概率部分的学习中 学生可以概率部分的学习中 学生可以 A 运用数学符号使用运用数学符号使用 ICT 交流运算结果交流运算结果 B 使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效 果果 C 使用电子表格或者数据库来记录 处理和交流他们的发现使用电子表格或者数据库来记录 处理和交流他们的发现 D 使用 使用 WORD 写作综合课研究报告写作综合课研究报告 正确答案 正确答案 C 15 美美 国际教育技术协会认为小学三国际教育技术协会认为小学三 五年级的学生应该能够五年级的学生应该能够 A 评价电子信息资源的准确性 适当性 全面性 倾向性 个别 评价电子信息资源的准确性 适当性 全面性 倾向性 个别 性性 B 评价电子信息资源的准确性 相关性 全面性 倾向性 差异 评价电子信息资源的准确性 相关性 全面性 倾向性 差异 性性 C 评价电子信息资源的准确性 相关性 适当性 倾向性 整合 评价电子信息资源的准确性 相关性 适当性 倾向性 整合 性性 E 评价电子信息资源的准确性 相关性 适当性 全面性 倾向评价电子信息资源的准确性 相关性 适当性 全面性 倾向 性性 正确答案 正确答案 D 16 在我国 在我国 中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 小学阶段的内容安排小学阶段的内容安排 中 在网络的简单应用方面建议学生应学会中 在网络的简单应用方面建议学生应学会 A 各种网络搜索技巧 使用电子邮件 各种网络搜索技巧 使用电子邮件 B 用浏览器收集材料 使 用浏览器收集材料 使 用电子邮件用电子邮件 C 各种网络搜索技巧 电子论坛使用方法 各种网络搜索技巧 电子论坛使用方法 D 用浏览器收集材料 用浏览器收集材料 网页制作网页制作 正确答案 正确答案 B 17 在教师的隐喻中 由蜡烛变为火箭的隐喻是 在教师的隐喻中 由蜡烛变为火箭的隐喻是 变化的变化的 表现 表现 A 中心 中心 边缘边缘 B 成批生产 成批生产 个性凸现个性凸现 C 奉献 奉献 双赢双赢 D 传递 传递 者者 促进者促进者 正确答案 正确答案 C 18 完整的信息素养应包括 完整的信息素养应包括 三个层面 三个层面 A 知识素养 信息素养 计算机技能 知识素养 信息素养 计算机技能 B 文化素养 文化意识 文化素养 文化意识 信息技能信息技能 C 文化素养 信息意识 计算机技能 文化素养 信息意识 计算机技能 D 文化素养 信息意识 文化素养 信息意识 信息技能信息技能 正确答案 正确答案 D 19 我国 我国 校校通校校通 工程的目标之一是 工程的目标之一是 争取使全国争取使全国 90 以上以上 独立建制的中小学校都能上网 不具备上网条件的少数中小学校也独立建制的中小学校都能上网 不具备上网条件的少数中小学校也 可配备多媒体教学设备和教育教学资源 可配备多媒体教学设备和教育教学资源 A 2010 B 2015 C 2008 D 2005 正确答案 正确答案 A 20 国家 国家 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 试行 提出 大力推进信息技 试行 提出 大力推进信息技 术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐 步实现步实现 的呈现方式 学生的学习方式 教师的教育方式和师的呈现方式 学生的学习方式 教师的教育方式和师 生互动式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展生互动式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展 提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 A 教学内容 教学内容 B 教学方法 教学方法 C 教学模式 教学模式 D 教学过程 教学过程 正确答案 正确答案 A 21 在信息技术与课程整合中 英国建立了 在信息技术与课程整合中 英国建立了 是主要通往信 是主要通往信 息高速公路的教育通道 息高速公路的教育通道 A 校校通 校校通 B 全国学习网 全国学习网 C 教育科研网 教育科研网 D 国家高速信息网 国家高速信息网 正确答案 正确答案 B 22 甄德山关于教师专业知识的看法是 甄德山关于教师专业知识的看法是 A 本体性知识 实践性知识 条件性知识 本体性知识 实践性知识 条件性知识 B 教育理论知识 所教专业科学知识 普通文化知识 教育理论知识 所教专业科学知识 普通文化知识 C 学科内容知识 学习者和学习的知识 一般教学法知识 课程 学科内容知识 学习者和学习的知识 一般教学法知识 课程 知识 情景知识 自我的知识知识 情景知识 自我的知识 D 广泛普通教育 所要任教的学科内容 教育文献 反省的实践 广泛普通教育 所要任教的学科内容 教育文献 反省的实践 经验经验 正确答案 正确答案 B 23 Powerpoint 用于制作幻灯片的是用于制作幻灯片的是 A 备注页区 备注页区 B 工作区 工作区 C 大纲视图区 大纲视图区 D 幻灯片视图 幻灯片视图 正确答案 正确答案 B 24 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言 四结四结 合合 教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模 的实验研究 其主要内容不包括的实验研究 其主要内容不包括 A 以现代信息技术为手段 运用先进的教育科学理论为指导 探 以现代信息技术为手段 运用先进的教育科学理论为指导 探 讨深化基础教育改革的途径 把语文教育与现代信息技术融为一体讨深化基础教育改革的途径 把语文教育与现代信息技术融为一体 B 在小学阶段要求做到 在小学阶段要求做到 识字教学 阅读理解 作文训练 电脑运识字教学 阅读理解 作文训练 电脑运 用用 四结合四结合 C 在中学阶段要求做到 在中学阶段要求做到 词语教学 阅读理解 作文训练 电脑运词语教学 阅读理解 作文训练 电脑运 用用 四结合四结合 D 在大学阶段要求做到 在大学阶段要求做到 词语教学 阅读理解 作文训练 电脑运词语教学 阅读理解 作文训练 电脑运 用用 四结合四结合 正确答案 正确答案 D 25 教学环境中的物理环境包括 教学环境中的物理环境包括 A 教室物理空间和教学硬件 软件资源的安排和放置 教室物理空间和教学硬件 软件资源的安排和放置 B 硬件摆放和座位安排 硬件摆放和座位安排 C 课堂氛围和课堂管理 课堂氛围和课堂管理 D 硬件安排和 硬件安排和 教室空间教室空间 正确答案 正确答案 A 26 在多媒体教学环境中 教师提供支持和帮助 学生之间利用网 在多媒体教学环境中 教师提供支持和帮助 学生之间利用网 络形成有效的学习共同体 构成了络形成有效的学习共同体 构成了 三维互动方式 三维互动方式 A 教师 教师 计算机计算机 学生学生 B 学生 学生 计算机计算机 学生学生 C 教师 教师 计算机计算机 教师教师 D 计算机 计算机 学生学生 计算机计算机 正确答案 正确答案 A 27 英国的 英国的 ICT 总体战略不包括总体战略不包括 方面 方面 A 基建设施 基建设施 B 内容 内容 C 实践 实践 D 教学 教学 正确答案 正确答案 D 28 提倡自我激励 自我调节的学习 情感教育 真实性评定 合 提倡自我激励 自我调节的学习 情感教育 真实性评定 合 作学习等主张的是作学习等主张的是 A 人本广义理论 人本广义理论 B 建构广义理论 建构广义理论 C 行为主义理论 行为主义理论 D 认知主 认知主 义理论义理论 正确答案 正确答案 A 29 工业教育中微米的操作之类的内容包括在 工业教育中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中 模拟之中 A 实物 实物 B 物理 物理 C 情境 情境 D 程序 程序 正确答案 正确答案 B 30 在信息技术整合的课堂中 学生每人拥有一台电脑并与教师的 在信息技术整合的课堂中 学生每人拥有一台电脑并与教师的 电脑相连形成局域网 同时配有网络教学监控系统 电脑相连形成局域网 同时配有网络教学监控系统 的课堂的课堂 组织形式 组织形式 A 小组活动 小组活动 B 全班活动 全班活动 C 个别活动 个别活动 D 集体活动 集体活动 正确答案 正确答案 B 二 判断题二 判断题 1 整合了信息技术的数学教学与传统教学相比 对于培养学生的整合了信息技术的数学教学与传统教学相比 对于培养学生的 数学思维数学思维 没有任何优势 没有任何优势 错 错 2 默里关于教师专业知识的看法是内容知识 教学法的知识 实默里关于教师专业知识的看法是内容知识 教学法的知识 实 践的知识 践的知识 错 错 3 在信息技术与课程结合中 学生需要掌握信息技术的应用技能 在信息技术与课程结合中 学生需要掌握信息技术的应用技能 如利用信息技术进行信息获取 加工处理 呈现交流的技能 学会如利用信息技术进行信息获取 加工处理 呈现交流的技能 学会 利用资源学习 利用网络通讯工具进行协调交流 合作讨论式的学利用资源学习 利用网络通讯工具进行协调交流 合作讨论式的学 习 习 对 对 4 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义 错 错 5 用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现 用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现 错 错 6 信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先 锋或突破口 锋或突破口 对 对 7 美国美国 国际教育技术协会认为小学国际教育技术协会认为小学 3 5 年级的学生应该能够使用年级的学生应该能够使用 电信技术和在线资源 电子邮件 在线讨论 网络环境 参与合作电信技术和在线资源 电子邮件 在线讨论 网络环境 参与合作 解决问题活动 为课堂内外的受众提出解决方案 创造知识产品 解决问题活动 为课堂内外的受众提出解决方案 创造知识产品 对 对 8 基于因特网的教学改革 技术是第一位 思想观念在其后 基于因特网的教学改革 技术是第一位 思想观念在其后 错 错 9 在地理课上 对于河口三角洲的形成过程 使用传统教学比使在地理课上 对于河口三角洲的形成过程 使用传统教学比使 用计算机辅助教学嫩更好的完成教学任务 用计算机辅助教学嫩更好的完成教学任务 错 错 10 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式 教学活动的整 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式 教学活动的整 合之上 教师只有在充分考虑教学模式 活动本身的目标和信息技合之上 教师只有在充分考虑教学模式 活动本身的目标和信息技 术特性的条件下 才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活术特性的条件下 才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活 动之中 动之中 对 对 11 信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段 信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段 错 错 12 研究性学习是指在学生在教师的指导下 从生活 自然和社会 研究性学习是指在学生在教师的指导下 从生活 自然和社会 中选取主题进行研究 并在研究过程中获取知识 应用知识 解决中选取主题进行研究 并在研究过程中获取知识 应用知识 解决 问题的学习形式 它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研问题的学习形式 它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研 究程序获取知识的过程 究程序获取知识的过程 对 对 13 美国 美国 进入下个千年进入下个千年 案例学习活动的主要目标是回顾世界历史 案例学习活动的主要目标是回顾世界历史 利