语文北师大版三年级下册《最美的花束》说课稿

最美的花束说课稿一、教材分析最美的花束是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。本文是一首通俗易懂的诗歌。使人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处没有种族歧视的美好愿望。二、教学目标1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。情感态度价值观：三、教学难点1、通过探究性学习，理解诗歌中“花” “花束”“花园”的比喻义。2、树立人人平等，互相尊重的观念。四、教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是探究法、朗读法和学习做简单的课堂笔记的方法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我还准备用多媒体手段辅助教学。五、教学过程1、一开始，我便出示单元主题“尊重与平等”，让孩子谈谈自己的理解，直入主题，利于下面的学习。接下来，以师生对话的方式进行资料的介绍、对课题的质疑，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。2、初读感知，认读字词首先，教师请学生通过查字典掌握多音字“冠”在不同语境中的用法，进行学法指导，接下来，请数位学生分小节朗读诗歌：读准字音，读通句子。再自己读：边读边思考，诗歌写了什么？此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。3、指导朗读、理解感悟朗读化无声文字为有声语言，不仅使阅读真正活起来，而且能让孩子对文字印象深刻，便于记忆和理解。本环节用多种方式的朗读引导孩子理解诗歌内容，感受作者的美好愿望。重点探讨课后题：“你” “我” “他”指谁呢？抓住重点的内容引导学生理解探究，使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶晶，一样能看到金色的太阳。为理解课文思想感情进行情感上的铺垫。学习第三、四小节时提出学习要求：同桌相互交流，自己读懂了什么？不懂的可以提出来探讨。让学生学会在读中发现，在读中学会质疑，培养探究意识，初步学生合作，在朗读、交流中培养口语交际能力，丰富语言积累。引导孩子自己悟出“花儿” “花束” “花冠”分别指什么。重点让孩子了解尽管眼睛不同、头发不同、语言不通、信仰不同但是生活在同一个地球上，就得互相尊重，有了尊重就有了平等，进一步点明主题。4、回归总结、升华主题为什么把全世界的少年儿童比作最美的花束？一是检查学生的学习效果。而是升华诗歌主题：因为他们像花儿一样美丽，又懂得彼此尊重，所以就是“最美的花束”。在充分理解了诗歌思想感情的基础上，再伴随美妙轻柔的音乐朗读诗歌，着实是妙不可言。5、拓展延伸、积累语言学习语文，就是要学会如何正确理解和运用祖国语言。在教学的最后，我将语文天地中“读一读、填一填”的内容与本科教学进行整合。一举三得：一是加大了课堂容量；二是有了对诗歌内容的深刻理解，学生在说句子时会有一种信手拈来轻而