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外国美术鉴赏第二课 西方古典艺术的发源地-希腊、罗马美术 说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是外国美术鉴赏第二课西方古典艺术的发源地 希腊、罗马美术，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。选用教材：高中美术鉴赏（人教版）高中课程标准教材。课时安排：1课时一 教材分析：本课是人民教育出版社普通高中美术鉴赏，外国美术鉴赏第二课。根据教育学教师要把握教科书的原则，我对本课做了以下分析: 这课是整个欧洲艺术的起源，本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课,编者意图主要是对西方古典美术这个重要历史时期创作特点的介绍。在整本教材中起到承前启后的作用。教材分为古希腊美术、古罗马美术和相关链接三部分。二 学情分析：多数学生对本部分的内容是好奇而又陌生。教学中应紧紧抓住这一特点，抓住学生最关注的个别作品讲清、讲透，以满足学生的好奇心、求知欲，帮助他们形成正确的鉴赏习惯、掌握鉴赏方法，并能够灵活运用于其他作品的鉴赏。同时针对美术特长的学生应从他们熟知的石膏像、柱式着手，进而深入理解古希腊、古罗马的艺术特点。三 教学目标：教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会爱美和学会创造三个目标来阐述。学会学习：初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法学会爱美：通过鉴赏古希腊美术和古罗马美术，要树立正确的审美态度和价值观。学会创造：鉴赏相关连接部分，开阔学生视野，激发利用艺术手段传达信息及表现情感的意识。 四.根据教材内容和学情分析我确定本课教学重点为：了解古希腊、罗马美术的基本特点，古希腊美术鉴赏的重点是：人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。古罗马美术鉴赏的重点是：罗马人创造的新的建筑类型（输水道、万神庙、纪念柱、凯旋门等），罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献混凝土和拱券与柱式的结合；古罗马肖像雕塑的特点个性化。本课的难点是，涉及的问题比较多，要善于抓住重点，同时要适当介绍古希腊和古罗马的历史背景，以帮助学生更好地理解古希腊、古罗马美术的成就。五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件 学生准备：网上资料收集 六教法，学法分析：我以体验、问答、小组讨论的形式来完成我的教学方法，目的在于引发学生主动探究，激发学生探究兴趣，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。学法：读图讨论互动、观察比较归纳法、讨论合作探究法七教学过程：七、下面我说一下我的教学过程，教学过程是学生学习的主要过程突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生分组讨论师生互动答疑小结拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生分组讨论和师生互动答疑20分钟，其他安排10分钟。创设情景，导入新课2004年希腊雅典奥运图片材料引出课题。提出问题，引导学生分组讨论希腊的地理环境和气候特点，同时可以简单介绍历史背景和神话传说，因为了解作品的背景和创造意图会使学生更加的全面的理解作品，使学生更有兴趣，进一步欣赏作品。一、小组合作 探究学习（通过多媒体课件）学生分组讨论:1组 区别3种古希腊柱头形式，各有什么特点？2组；古希腊和罗马雕塑各有什么不同（从人物身份特点到雕塑手法）播放轻音乐，教师巡视指导分组讨论目的：在于调动学生主动参与鉴赏学习，落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松氛围。各组归纳总结自己讨论的结果，我进行点评，注意个体差异，主要以肯定表扬为主。在师生互动答疑环节中，调动学生积极性，大胆，踊跃提问，阐述自己的观点，认识.课堂小结我