人教版语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计及反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版语文二年级上册人教版语文二年级上册 纸船和风筝纸船和风筝 教教 学设计及反思学设计及反思 文昌市树芳小学 语文科 张莉 一 导入新课 1 读课题 2 指导 筝 的读法 这个字单独出现时读一 声 与 风 组成 风筝 时读轻声 二 初读课文 同学们自读课文 注意读准字音 读通句子 遇 到不认识的字要想办法认识它 然后用自己喜欢的方 式读课文 三 学习生字词 1 学习生词 把生词读给你的同桌听 读不准的 请同位帮 助改过来 出示生词 把你们读的情况汇报给大家 谁愿意读 指 读 出现问题及时纠正 2 学习生字 生词大家都认识了 我把生字单独拿出来你还认 识它们吗 课件出示生字 单个读生字 齐读生字 第 2 页 共 4 页 四 学习课文 1 学习第一自然段 1 松鼠和小熊是什么关系 2 怎么样才算是好朋友呢 2 学习第二至六自然段 1 了解课文大意 松鼠住在哪里 小熊又住在哪里 板画 老师边板画边描述 那里有高高的山 清清的水 茂密的树林 绿绿的小草 还有美丽的花儿 画完后让学生贴上松鼠和小熊的房子 他们没住在一起却成了好朋友 这是怎么回事 呢 请大家读读二至六自然段 到课文中去找找答案 吧 教师指导找答案 相机区别 漂 和 飘 教师指板画总结 松鼠住在山顶 小熊住在山 脚 是纸船和风筝使他们成了好朋友 2 重点学习 三 五自然段 体会松鼠和小熊高兴的心情 他们俩收到对方的礼物 可高兴了 书上有两个 自然段写了他们高兴的心情 是哪两个自然段 出 示 三 五自然段 第 3 页 共 4 页 试着带着高兴的心情读读 学生自己读 师 哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情 方案一 如果学生找到了 乐坏了 教师指 导朗读这一句 乐坏了 还可以怎么说 很高 兴 高兴极了 很快乐 美得不得了 那你 能读好这一句吗 指导朗读 方案二 如果学生找到其他句子 有一个词直 接写了我们高兴的心情 找到了吗 师 还有什么原因让他们这样高兴 教师指导学生找他们除了收到纸船 风筝之外还 收到了什么 生 还有草莓 松果等礼物 师 除了收到礼物还收到什么 生 还收到了对方的祝福 师 对 我们还收到了朋友的祝福呢 我们来读 一读祝福的话 指导学生朗读 读出祝福的语气 体会松鼠和小熊高兴的心情 3 配乐朗读一至六自然段 体会友谊带来的 快乐 3 学习第七自然段 美丽的风筝和纸船还有深深的祝福 使小熊和松 鼠他们的心紧紧连在了一起 教师深情朗诵 可是 第 4 页
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