英语人教版三年级下册三下英U6 How many B Let's learn

PEP 三年级下册 Unit6 How many B Let s learn Let schan 教学内容 教学内容 B Let learn let s chant 教学目标 教学目标 认知目标 认知目标 1 在继续熟悉 巩固数字 1 15 的基础上 能听 说 认读数字 16 20 的英文表达法 并能在日常生活中适当而灵活地运用 2 能通过游戏活动进一步熟悉和巩固所学数字单词 能力目标 能力目标 1 培养学生的口头表达能力 2 培养学生的说唱能力 情感目标 情感目标 教育学生要与人和睦相处 教学重难点 教学重难点 重点 听 说 认读数字单词 sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 要求做到发 音准确 吐词清晰 难点 teen ti n 的重音发音和 eighteen 的发音 教学准备 教学准备 16 20 的数字卡片 PPT 多媒体 教学设计 教学设计 Step1 WarmingStep1 Warming upup 1 Greeting 2 sing the song Ten little fingers 活动方式 将全班分为两大组 釆取师生 生生对唱的形式 播 放音乐 两组学生对唱 设计思路设计思路 通过播放音乐和唱歌 复习有关数字的单词 活跃课通过播放音乐和唱歌 复习有关数字的单词 活跃课 堂气氛 创设良好的学习氛围 堂气氛 创设良好的学习氛围 Step2 Step2 Revision leadingRevision leading inin Play a game 通过探照灯和幕布的功能复习 1 15 的数字 设计思路设计思路 通过使用多媒体的探照灯的幕布功能 让学生更进一通过使用多媒体的探照灯的幕布功能 让学生更进一 步地熟悉 步地熟悉 1 151 15 的数字 刺激他们牢牢记住这些数字 进一步提高的数字 刺激他们牢牢记住这些数字 进一步提高 他们对数字的熟悉程度 他们对数字的熟悉程度 Step3 PresentationStep3 Presentation 设计思路 通过使用多媒体课创设 将学生带入与本课课文相设计思路 通过使用多媒体课创设 将学生带入与本课课文相 符的情境里去 让学生有身临其境的感觉 也让学生能更好更轻松符的情境里去 让学生有身临其境的感觉 也让学生能更好更轻松 地理解 另外教师通过进行各种趣味授新 示范及演示 引导学生地理解 另外教师通过进行各种趣味授新 示范及演示 引导学生 学习单词的书写和正确的发音 掌握本课的新知识 学习单词的书写和正确的发音 掌握本课的新知识 Let sLet s learnlearn 1 教师课件出示小猫 以数数的方式引出 How many cats do you see I see sixteen 教师板书并教读单词 sixteen 用红色粉笔标出后缀 teen 让学 生以不同的形式朗读单词 2 教师课件出示小猪 以数数的方式由 sixteen 引出 seventeen T What s this Ss It s a pig T How many pigs do you see Ss I see sixteen T How many pigs do you see Ss I see seventeen 教师板书并教读单词 sevevteen 用红色粉笔标出缀 teen 让学 生以不同的形式朗读单词 3 课件出示铅笔的图片 由此让学生说出 seventeen 从而引出 eighteen T What are they Ss They are pencils T How many pencils do you see Ss I see seventeen T How many pencils do you see Ss I see eighteen 1 教师板书并教读单词 eighteen 用红色粉笔标出后缀 teen 让学生以不同的形式朗读单词 2 大小声游戏 反复巩固 sixteen seventeen eighteen 老 师不发声读单词 只运用夸张的口型 让学生猜单词 老师大声读 时 学生小声读 4 课件呈现 19 个苹果 老师让学生数苹果 然后提问 T How many apples do you see S I see ninteen 1 教师板书并教读单词 nineteen 用红色粉笔标出后缀 teen 让学生从不同的形式朗读单词 2 课件接着出示 19 个苹果和 18 1 19 and makes 3 教学生读 eighteen and one makes nineteen 4 请一位学生上黑板做题 其他学生在答题纸上写出答案 5 师生一起对答案 边读边订正确答案 5 课件呈现 20 个橙子 教师让学生逐一数数有多少个橙子 学 生数出 nineteen 老师引出 twenty T What are they Ss They are oranges T How many oranges do you see Ss I see nineteen T How many oranges do you see Ss I see twenty 1 教师板书并教读单词 twenty 用红色粉笔标出后缀 teen 让 学生以不同的形式朗读单词 2 课件接着出示 20 个橙子和 4 5 20 Times makes 3 教读学生 four times five makes twenty 4 请学生上台来做题 其它学生在答题纸上写出答案 5 师生一起齐对答案 边读边订正答案 设计思路 通过计算 整合了英语课和数学课因为算式的简单设计思路 通过计算 整合了英语课和数学课因为算式的简单 易行 让学生有了想说的愿望 从而自然引出新知 单词授新完后 易行 让学生有了想说的愿望 从而自然引出新知 单词授新完后 再利用课件展示 操练本单元句型 让学生感受到生活处处有英语 再利用课件展示 操练本单元句型 让学生感受到生活处处有英语 生活中处处有数学 生活处处有生活中处处有数学 生活处处有 HowHow many many 6 课件呈现一个游乐场 场上有贴了英语编号的 20 辆颜色各异 的小汽车 教师播放视频 学生跟读 从而复习数字 sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 7 Ask and answer 课件不停播放有着各种小动物的画面 让几位同学站起来相互 问答 S1 How many do you see S2 I see 设计思路 通过设计思路 通过 saksak andand answer answer 让学生在问和答的同时不让学生在问和答的同时不 知不觉就掌握了内容 让学生在小组间使用本课句型询问物体的数知不觉就掌握了内容 让学生在小组间使用本课句型询问物体的数 量并回答 区别使用本单元两个句子 并提高学生的口头表达能力量并回答 区别使用本单元两个句子 并提高学生的口头表达能力 和自我能力 和自我能力 Step4 Step4 PracticePractice 设计思路 通过几个便于课堂开展的小游戏 落实本课任务 设计思路 通过几个便于课堂开展的小游戏 落实本课任务 让学生在学与玩中体会英语学习的快乐 从而更喜欢学习英语 让学生在学与玩中体会英语学习的快乐 从而更喜欢学习英语 1 游戏 Bomb game 爆炸游戏 快速读出炸弹中的单词 设计思路 通过游戏 创设情境 让学生在真实愉快的气氛中设计思路 通过游戏 创设情境 让学生在真实愉快的气氛中 操练单词 操练单词 2 游戏 2 Test your eyes 测试眼力 看图几秒并说出真确的数量 设计思路 本游戏通过猜你看到了什么 学生通过记忆和猜测设计思路 本游戏通过猜你看到了什么 学生通过记忆和猜测 说出数字 训练学生的记忆力 反应能力 以及综合运用语言的能说出数字 训练学生的记忆力 反应能力 以及综合运用语言的能 力 力 3 Practice the dialogue 对话练习 Zhang peng Hello Chen Jie Chen Jie Hi Zhang Peng Zhang peng Nice to meet you Chen Jie Zhang peng How many books do you see Chen Jie 设计思路 通过让学生表演对话 提高学生参与学习的积极性 设计思路 通过让学生表演对话 提高学生参与学习的积极性 激发学生英语的兴趣 让他们在表演的过程中到锻炼 提高自信心 激发学生英语的兴趣 让他们在表演的过程中到锻炼 提高自信心 三年级学生活泼好动 敢说敢做 爱表现自己 教师应多提供表演三年级学生活泼好动 敢说敢做 爱表现自己 教师应多提供表演 机会 让学生以小组为单位进行对话表演 增强合作精神和竟争意机会 让学生以小组为单位进行对话表演 增强合作精神和竟争意 识 识 4 Let s chant 师生一起说唱歌谣 如 How many do you have How many do you see 10 and 8 nakes 18 Can you count with me How many do you have How many do you see 4 times 5 make 20 Can you count with me 设计思路 通过学习设计思路 通过学习 Let sLet s chant chant 调动课堂气氛 让学生充调动课堂气氛 让学生充 分感受英语的美感激发他们热爱英语 学好英语的自信心 分感受英语的美感激发他们热爱英语 学好英语的自信心 Step5 Step5 ConsolidationConsolidation GoodGood toto knowknow One for all all for one 我为人人 人人为我 Two heeds are better than one 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 设计思路 让孩子了解一些有关数字的谚语 从而使学生感受设计思路 让孩子了解一些有关数字的谚语 从而使学生感受 到生活处处有英语 生活处处有数字 以此来激励学生英语的兴趣 到生活处处有英语 生活处处有数字 以此来激励学生英语的兴趣 Step6 Step6 SummingSumming up Homework up Homework Evalvate the performance of the students in class 设计思路 回顾总结本课所学知识 加强学生对知识的掌握 设计思路 回顾总结本课所学知识 加强学生对知识的掌握 活动方式 全班活动 1 由刚才的活动总结今天的内容 2 引导学生进行评价和自我评价 Which is the best group Homework Homework 一星 Read after the tape for 5 times 跟读课文录音 5 遍 二星 Practice this dialogne with your parterner after class 下课后与同桌练习这个对话 三星 Practice this dialogue for your pare