化学人教版九年级上册第七单元_课题2_燃料的合理利用与开发.doc

课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时） 张旭升一、教学目标知识与技能：（1）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途、天然气的主要成分及其燃烧现象，方程式等。过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。情感态度与价值观：通过了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。二、教学重点、难点：化学变化中能量的变化。煤、石油、天然气三大化石燃料。三、教学流程：创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野四、教学过程【创设情景】生活经验告诉我们，燃料燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?教师展示一小袋食品中的干燥剂，并强调袋中物质溶于水能把鸡蛋煮熟？以此调动学生的学习积极性。【实验探究】下面我们来做一组实验。教师演示：实验73在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2 ml水，观察现象，并让学生用手触摸试管外壁。设问：这个实验说明什么问题。观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。师生总结：化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量。使学生从一些简单的现象中发现问题，引起注意。寻找原因，总结结论。【拓宽视野】介绍化学反应中的能量变化和用途教师讲解：除上述用途外，你们还知道互相反应中的能量变化有哪些用途？（比一比，看谁知道的多）【讨论交流】扩大学生的知识面，增强学生爱科学、学科学、用科学的愿望。【联系生活】提问：1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？引出化石燃料的概念。【指导阅读】阅读课本137-138页，思考并归纳：煤、石油的成分或组成?小组讨论交流，派代表回答；培养学生的阅读能力，归纳能力，自学能力，获取信息的能力【知识梳理】1煤和石油(1)煤：被称为“工业的粮食” 煤主要含有_元素，此外还有氢和少量的 、 等元素， 煤作为燃料，主要是_元素和氧气反应放出的热量。煤的综合利用。煤隔绝空气加强热，可分解成许多有用的物质(_、_、_等)，这一变化叫做煤的干馏，属于化学变化。其中煤气的主要成分为_、_以及其他气体。(2)石油：被称为“工业的血液”，从油井开采出来的石油叫 ，是一种黏稠状的液体。石油主要含_和_元素。石油的分馏原理：_，属于_变化。可得石油气、溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等。【指导阅读】阅读课本139-140页引出天然气让学生知道：天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。【实验探究】实验7-4：观看视频甲烷中含有那些元素？结论：学生通过观看演示实验填写书本上的表格现象化学方程式（1）（2）【知识梳理】2天然气：主要含_ 和 _元素，主要成分是_。(1)甲烷的物理性质：它是一种_的气体，_溶于水，密度比空气_。实验室制取甲烷用_收集。(2)甲烷的化学性质：具有_性，燃烧时产生_火焰，放出热量。化学方程式：_。(3)沼气。把植物残体、动植物粪便等放在密闭沼气池中发酵制取。农村使用沼气的有益的方面：_。3、合理利用与开发化石能源【阅读理解】化石燃料有什么优缺点？目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，而化石燃料资源是有限的。【加深理解】指导阅读表7-3分析课本表7-3，估算出我国的化石燃料的使用年限，画出柱状图。 思考：从中有什么收获？化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理开采和节约使用化石燃料。讨论：课本图7-31这是为什么？（1）氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生产 等物质，使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源，且污染空气。提问：同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?你们有那些处理方法？（2）使燃料充分燃烧的条件燃烧时要有_；燃料与空气要有_。【反馈小结】通过学习，你们有什么收获；1、物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。2、化石燃料包括石油、煤、天然气等，是重要的能源。3、使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。【布置