英语人教版七年级上册Starter Unit 2案例设计.doc

Starter Unit 2 Whats this in English? 教学案例设计 随州市随县殷店镇天河口1 整体设计思路本节课是针对初中七年级的一节英语课，主要就是要引导学生复习上节所学的新单词和句式结构：-Whats this/that in English?-Its a/an.并能根据听力材料拼写出单词，由此引出新的对话结构：Spell it,please!让学生分组练习对话以达到会运用得目的.2 学情分析七年级学生的特点是活泼好动，喜欢表现自己，在本节课中，我充分利用了学生的这一特点，多给学生表现自己的机会，将课本内容与学生展示融合在一起，多让他们说，从而培养他们学习英语的兴趣。3 教学重点1. 学习重点单词：spell，please2. 学习重点句式：How do you spell it?ORANGE4 教学难点1. 询问如何拼写单词2. 如何让学生开口用英语表达。5 教学步骤Step 1 情景导入T:Good morning, class.Ss:Good morning,teacher.T:How are you today?Ss:Fine,thanks,and you?T:Im OK.First,Lets enjoy an English song together.The name is(多媒体视频）（设计意图：用一首歌曲导入新课能够吸引学生的注意力)Step 2 复习旧知1. 多媒体快速闪现图片，看谁能最快说出单词。2. 由单词自然过渡到上单元所学句式结构：-Whats this/that in English?-Its a/an.3. 给学生展示事先准备好的物品图片，让学生根据图片用该句式结构进行对话练习。（设计意图：用生动活泼多样的方法更能调动学生的学习兴趣）Step 3 完成教材3a-3e内容1. 认真听录音，完成3a，为图片中的物品进行编号。2. 再听一遍录音，完成3b，补全单词所缺字母，由学生到黑板板书完成，看谁写的又对又好。3. 学习心的对话并引出本节课要讲的重点句式：Spell it,please!4. 借助3e中的图片让学生小组内找搭档进行练习3c,3e中的对话，五分钟后喊学生上台表演。（设计意图：多为学生创造上台表演的机会，才能提高他们的学习积极性）Step 4当堂练习选择正确的单词，补全单词。1. th_s A. i B. a C. o 2. wh_tA. oB. aC. e 3. _ran_e A. o, gB. e, hC. a, b 4. _ui_t A. q, lB. p, lC. h, f5. _h_nk A. t, e B. t, a. C. c, i6. _e _loA. m, nB. r, g C. h, l7. F_an_k A. s, cB. r, c C. r, i8. E_glis_ A. m, hB. n, sC. n, h 从B栏中找出A栏的应答语。 A: 1. Good morning! 2. Spell it, please! 3. Good afternoon! 4. How are you? 5. Hello, Frank! 6. Whats that in English? B: A. Fine, thanks. B. Good afternoon! C. Its an orange. D. Good morning! E. R