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八上文言阅读练习 （答案卷） 一、阅读桃花源记，回答问题。1桃花源记的作者是晋代(东晋) (朝代)著名诗人陶渊明。2解释下列加点词语在文中的意思。芳草鲜美(鲜艳美丽) 屋舍俨然 (整齐的样子) 便扶向路( 沿、顺着 )寻病终 (随即，不久) 便要还家(“邀”邀请) 皆叹惋 （惊讶，惊奇 ）3从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源（ 访问（进入）桃花源 ）（离开桃花源）4在选段中找出与下列加点字意思相同的词。悉如外人 （咸（皆） 便要还家（ 延 ）5第一段中表现桃花源优美环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫并怡然自乐。6用现代汉语翻译下列语句。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。（2）率妻子邑人来此绝境。（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。（3）林尽水源，便得一山 。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。（5）不足为外人道也。不值得对外面的人说啊！7成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语世外桃源，就是浓缩本文的故事而来，意思是比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。8留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。9渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。10.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。11.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。二、阅读 （刘禹锡陋室铭）1解释下面句子中加点的词的意思。（1）有仙则名 名：出名（或：著名）（2）惟吾德馨 德馨：品德高尚2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。三、周敦颐爱莲说1解释下面句中加点的词： (1)出淤泥而不染沾染；污染(2)予谓菊，花之隐逸者也 我(3)陶后鲜有闻 听说 (4)待到山花烂漫时 等待；等2翻译下面的句子。莲，花之君子者也。莲，是花中的君子。3作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答) 出淤泥而不染沾染，濯清涟而不妖。4文章所歌颂的对象在精神品质上有什么品质? 不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。四、 三 峡1.填空题。三峡选自水经注，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元，字善长， 北魏(朝代）地理学家学家，撰水经注。2.给下列加点字注音。阙（） 湍（）涧（） 曦（ ） 巘（yan ）溯（ ）漱（ su ）嶂（）襄（属（ ）3.解释下列字词的意思。清荣峻茂，良多趣味（ 实在 ）两岸连山，略无阙处（ 缺口,中断 ）绝巘多生怪柏（非常，极高 ）（ 山峰 ） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ 逆流而上）（ 顺流而下）虽乘奔御风，不以疾也（飞奔的马 ）（快）猿鸣三声泪沾裳（ 虚词，形容次数多）空谷传响，哀转久绝（ 消失 ）4.翻译下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。自非亭午夜分不见曦月如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 常有高猿长啸，属引凄异高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉5.理解性背诵写山连绵不断（长）的句子：两岸连山，略无阙处写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜不见曦月。写夏水水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝 水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。烘托三峡秋景凄凉的语句是；林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝6.探讨：本段写出了三峡的什么特点？山高岭连，中间狭窄.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 连和高“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的侧面描写手法，其作用是烘托了秋冬季节三峡的凄凉气氛。2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？ 写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。略五、短文两篇(一)1.填空题。答谢中书书作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。谢中书即 谢徵 。2.解释文中加点的词语五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（潜游在水中的鱼）答谢中书书（书信）四时俱备（ 全，都 ）3.翻译下列句子高峰入云，清流见底 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。夕日欲颓，沉鳞竞跃 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都 这里实在是人间的仙境啊。自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。4.探讨.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？全文的引子，引出下文的写景、议论。.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。.找出文中的议论句，并说说其作用。最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。（二）1.填空题。苏轼，北宋著名的文学家.与其父苏洵、其兄苏辙合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、欧阳修、曾巩，以及唐代的韩愈、柳宗元。2解释下面的加点词念无与为乐者(考虑)遂至承天寺(于是)怀民亦未寝(睡觉)相与步于中庭(一起)3.把下列句子译成现代汉语怀民亦未寝，相与步于中庭张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。4.探讨本文集中写景的句子是第庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。句，其主要内容可用4个字概括为：空灵澄澈 本文可分三个层次，从表达方式看，作者先记叙，再 描写 ，最后抒情 。作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？月色美，触景生情。作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？月色皎洁。空灵。文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。流露出作者怎样的感情。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲种种微妙复杂的感情尽在其中。六、观潮1.给下列加点字注音。京尹（）雷霆（）艨艟（）乘骑）如履平地（）倏尔（）一舸无迹（ ）善泅者（ ）罗绮（ ）僦赁（ ）2.解释句中加点字的意思。方其远出海门（当时 ）吞天沃日（用水淋洗）则一舸无迹（ 船 ）乘骑弄旗标枪舞刀（马 ）（树立 ）饮食百物皆倍穹常时（加倍高）则僦赁看幕，虽席地不容闲也（租用） （ 即使 ）倏尔黄烟四起（ 忽然）江干上下十余里间（江岸 ）3.理解性背诵写参演舰之多的句子是 艨艟数百，分列两岸写阵势变化多端的句子是 既而尽奔腾分合五阵之势写水兵在船上演练技艺之高的句子是 如履平地写双方习战之激烈的句子是 黄烟四起，人物略不相睹写声势之大的句子是 水爆轰震，声如崩山4.翻译下列句子。方其远出海门，仅如银线。当潮远远地从海口起来的时候，仅像一条银线。既而尽奔腾分合五阵之势。不久演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。出没于鲸波万仞中。出没在洪涛巨浪之中。仅有敌船为火所焚只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧吴儿善泅者数百，皆披发文身。浙江一带善于游泳的健儿数百人，每个人都披散着头发，身上满是刺青 。5.探讨作者对潮水的描写由远而近 ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答. 写“形“的句子仅如银线写“色”的句子是玉城雪岭际天而来 写“声”的句子是如雷霆，震撼激射写“势”的句子是吞天沃日，势极雄豪第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？首尾呼应，承上启下第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。夸张：际天而来，吞天沃日。第二段文字主要写水军演习这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、声势浩大，撤退迅速。一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是运用了动静相衬的写法，这种写法有什么作用？为下文的另一场水上表演作了铺垫。第三段描写突出了“弄潮儿”的勇猛、矫健、灵活等特征。“旗尾略不沾湿”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。.第一段哪些句子突出了壮士形象？而哪些句子又突出了勇士们的高超本领？段写吴地健儿精湛的水上表演。披发文身，手持大旗，争先鼓勇；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿。.上文第二段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去这一段文字？为什么？有联系，这是从侧面映衬江潮之盛和水上表演的精彩。如删去，表现不够充分。七、湖心亭看雪1.填空。本文选自 陶庵梦忆，作者张岱字宗子，又字石公，号蝶庵居士，明末 （朝代）山阴人，明亡后不仕。2.给下列字词注音。更（ ）定拥毳（ ）衣崇祯（ ）雾凇沆砀（ ）（ ）沆砀（ ）与余舟一芥（ ）铺毡（ ）对坐强（ ）饮3.解释下列加点字的含义。更定 完了，结束湖中人鸟声俱绝 消失余拿一小船 撑，划拥毳衣炉火 鸟兽的细毛独往湖心亭看雪 独自 雾凇沆砀 水汽凝成的冰花，白汽弥漫的样子焉得更有此人 哪能 余强饮三大白而别 指酒杯 客此 客居 及下船 等到4.用现代文写出下面句子的意思。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天、云、山、水、浑然一体，白茫茫一片。 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已湖上的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三人罢了。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖上怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！”5.探讨文章的文眼是 痴 （一个字）作者写“雪”是按什么顺序？ 空间顺序 作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？明思宗朱由检怀念故国的深情. “独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作